幼儿园小班语言活动教案《传来传去的快乐》(2)

　　学目标，有一定的针对性。如：为了让幼儿理解故事内容，学说短句，我利用小

　　班幼儿喜欢重复的特点，多次提问：“XX

　　对

　　XX

　　说什么？”在说的基础上一起学

　　一学做一做。

　　又如：

　　为了让幼儿体验同伴间传递快乐的感受，

　　我从活动一开始就

　　把这个目标隐性穿插在其中。

　　提问：

　　“还有哪些东西也可以传来传去？”、

　　“它

　　们是怎样把快乐传来传去的？”、

　　“你的快乐怎样才能让好朋友知道呢？”等等

　　一系列的问题都为目标二服务。

　　当然，

　　活动中也有不足。

　　特别是怎样把枯燥的快乐的传递更显性化，

　　还很欠

　　缺。

　　虽然在老师的启发引导下，

　　幼儿也很快乐，

　　但是这些都有点流于表面的意思。

　　怎样把目标二更细化，更具体可行化，还要斟酌考虑。另外，活动中对于幼儿的

　　积极表现，老师怎样调控的更好，做到有张有弛还需努力。