幼儿园小班语言活动《熊宝宝的小芽芽》含课件(2)

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2013年05月24日 23:48:50

  设计意图:

  《熊宝宝的小芽芽》是小班渗透式领域活动中的一次散文活动,但是它更像是一个故事,讲述的是熊宝宝种种子的满心期待,到失望再到意外拔出后的惊喜,整个情节简单又有趣,非常适合小班幼儿来欣赏。整个散文以"长呀长,长大了"贯穿始终,符合春天万物生长的特点,同时也非常适合小班幼儿重复短句的理解和学习。我班孩子比较活跃和大胆,想象力也比较丰富,敢于去表现。因此,让孩子在仔细观察,大胆猜测,然后再来讲述和表演,更适合我们班孩子的特点,更有利于他们能力的发展。

  本次活动的重点是通过游戏、猜测、阅读来感知和理解散文意境,并学说短句"长啊长,长大了!"主要通过欣赏形象的FLASH课件,让孩子们观察讲述、大胆猜测,模仿种子长大等模仿表演的方法来凸显。

  活动目标:

  1.感受散文中有趣的情景,学说短句:"长啊长,长大了!"2.联系自己的生活经历,尝试通过游戏、猜测、阅读来感知和理解散文意境。

  3.愿意在集体中大胆地表达自己的想法,感受长大的快乐和自豪。

  活动准备:

  1.动画课件。

  活动过程:

  (一)引导幼儿通过游戏,学习散文短句:"长啊长,长大了!"1.集体模仿小树逐渐长大。

  教师提问:春天来了,小树发生了什么变化呀?你能在做一做吗?

  2.教师引导幼儿自己感受成长。

  教师:除了小树可以长大,还有什么也能长大呢?

  3.启发幼儿用动作表现任何一种可以由小变大的植物或动物。集体边做动作边说短句:"长啊长,长出了小芽芽。长啊长,长大了!"4.鼓励幼儿随着教师一起说短句。

  (二)教师播放课件,幼儿欣赏散文。)感受散文中有趣的情景。

  1.引导幼儿欣赏散文课件,让幼儿初步感受文中描述的蓝蓝的、白白的、绿绿的、红红的情景。

  2.引导幼儿感知故事的名称,学习词语"小芽"、"长大"。

  (三)引导幼儿完整地倾听散文,尝试用自己的语言参与活动。

  1.在轻柔的音乐声中,教师引导幼儿边看幼儿用书边朗诵散文。

  2.当朗诵到"长啊长,长大了!会不会长出XX?"时,教师有意识地拉长声音,启发幼儿参与朗诵。

  3.教师朗诵时用夸张的动作表现散文中重复的部分,引导幼儿集体朗诵散文。

  (四)集体完整地欣赏散文录音。

  活动延伸:

  1.区角活动:教师可以将散文中的名词"天、云、花、草、熊宝宝、小芽芽、萝卜",动词"拔、长、看、扔、吃",以及形容词"蓝蓝的、白白的、绿绿的、红红的"等做成形象的小图片,供幼儿进一步感知散文有趣的情景。)活动评价:

  在进行本次活动时,我首先在情感上非常的投入,运用生动亲切的语言,一下子吸引了孩子,形象生动的课件做得也很精美,熊宝宝的表情变化也到位,让孩子们一下子就从心里感受到了,易于小朋友理解。课件分为了4段式,让幼儿既有自己的体验,能大胆地进行观察想象,满足了他们的讲述欲望,发挥了想象力。又可以给孩子提供一个完整欣赏的过程,帮助他们更好的感受到熊宝宝的心里变化过程。在整个活动中我更多的运用了"它回来做什么呢?可能?也许?……"这些开放式的提问,让孩子们的想象变得更宽了,他们可以自由的进行想象,然后再想象的基础上再一起来欣赏,了解散文,这样孩子的记忆更为深刻,更利于他们的理解。同时在整个活动中,我更多地是引导幼儿进行情感体验,把熊宝宝种种子的系列心里变化过程凸现出来,让孩子们进行探讨感受,并进行模仿表演,通过这样的活动,帮助幼儿理解地更为深刻和完整,感受到长大的快乐和自豪,同时,表演时音乐的加入,更体现出了散文的意境美,更有助于孩子投入的进行表演。

  但是由于课件的限制,在处理熊宝宝拔出萝卜后惊喜的情感体验上还是不够的,如果能将课件进一步进行修改,在集体帮助拔萝卜后再观看结果"原来是个萝卜呀!"这样会让孩子们跟到意外,也更好的凸显了熊宝宝意外收获的惊喜,更能体现散文的有趣。


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