幼儿园小班语言活动设计：点点上幼儿园（故事）

　　活动目标1、在情景游戏中学习理解故事情节和人物形象。

　　2、熟悉作品中的主要对话。感知词汇："五颜六色""雪白雪白""漂漂亮亮"。

　　3、喜欢上幼儿园，乐意上幼儿园。

　　活动准备1、活动室里布置出草地、树林、幼儿园的简单场景。

　　2、点点的图片两张（一张噘着嘴 、一张高高兴兴的。）3、大班幼儿分别学会在场景中扮演小鸟、兔子、梅花鹿。

　　4、小图标：小鸟、兔子、梅花鹿、小朋友、大树、草地、树林、幼儿园、活动过程：

　　一、教师出示噘着嘴巴的点点图片引出活动。

　　师：有一个小朋友，名叫点点。今年三岁了，到了要上幼儿园的时候，妈妈带她去幼儿园，你们看看她想去吗?从哪看出来的?(不想去，因为点点不高兴，噘着嘴。)二、教师边讲故事边带领幼儿进入场景中，理解故事情节和人物形象。

　　1、大班幼儿分别扮演小鸟、兔子、梅花鹿，站在场景中准备表演。

　　2、教师同大班幼儿一起表演故事情节。表演过程中提问幼儿"什么样的小鸟"（五颜六色的小鸟）"什么样的兔子"（雪白雪白的兔子）"什么样的梅花鹿"（漂漂亮亮的梅花鹿）帮助幼儿理解感知这些词汇。

　　三、出示小图标提问帮助幼儿梳理故事故事内容。

　　1、妈妈带点点上幼儿园的时候都碰到了谁？它们的幼儿园在哪里。小动物们觉得自己的幼儿园怎么样？（小鸟的幼儿园在树上、兔子的幼儿园在草地、梅花鹿的幼儿园在树林。大家都说幼儿园里很快乐）2、小朋友的幼儿园在什么地方？幼儿园里有什么？点点这下表情是什么样子的？

　　四、教师带领幼儿完整的将故事表演一遍。

　　教师分配角色幼儿在大班哥哥姐姐的带领下一边讲故事一边表演。

　　五、情感教育引发幼儿愿意上幼儿园、高高兴兴上幼儿园的快乐情绪。

　　1、你们喜欢自己的幼儿园吗？为什么？

　　2、教师小结，结束活动。

　　活动延伸与建议1、 将《点点上幼儿园》的幼儿园用书放在图书角，幼儿在区角活动时可以自由阅读。

　　2、 提供小鸟、兔子、梅花鹿、点点、妈妈的头饰，幼儿可进行故事表演。