幼儿园小班说明活动：好玩的雪花片 (含课件)

　　设计意图：

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:"幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的"。雪花片对于我们班而言，经常会用到，有时用来建构，有时用来数数。但对其外形特征及玩法，幼儿了解不多。为发展幼儿的口语表达能力，特设计送雪花片--变魔术--送雪花片回家活动，在活动中，让幼儿说名称、外形特征、玩法中，对雪花片有一个更深的认识。 活动目标:   1、能用简单的语句说出雪花片的名称、外形特征、玩法。

　　2、会从颜色、形状等方面介绍雪花片的外形特征。

　　活动重点及难点：

　　重点：能用简单的语句说出雪花片的名称、外形特征、玩法。

　　难点：会从颜色、形状等方面介绍雪花片的外形特征。 活动准备：课件、雪花片、收纳盒

　　活动过程：

　　一 、送雪花片（说名称、外形特征）

　　1、说名称：出示实物雪花片，提问班里表达不清的幼儿，说清楚名称时，给予雪花片奖励。

　　2、说外形特征

　　（1）说颜色：找不同，发现雪花片的颜色不同，要求幼儿用"我喜欢XX（颜色）的雪花片"的句式说话，教师送相应颜色的雪花片。

　　（2）说外形特征：拿出一片雪花片，请幼儿交流形状及有些什么图案，表述完整的给与雪花片奖励。

　　二、变魔术（介绍玩法）

　　1、提问：雪花片，可以用来做什么呢？

　　2、请小朋友变魔术，将雪花片拼一拼，拼出各种图案，并交流。

　　3、课件导入，介绍雪花片的多种玩法。

　　三、送雪花片回家

　　1、活动马上就要结束了，雪花片怎么办呢？

　　2、请幼儿按颜色分类将雪花片送回家。

　　延伸活动：

　　知指导幼儿边送边说"这是XX(颜色）的雪花片，我把你送回家"的句式分类送雪花片回家。

　　活动反思：

　　通过活动的开展及李玉金老师的讲述后，发现我此次设计的活动设计不是说明性活动，没有把握说明性讲述的核心经验，选材也不符合说明。在以后进行说明性讲述时应做到：

　　1、以独白语言的形式进行说明性讲述

　　首先引导他们愿意在熟悉的人面前独立讲述自己熟悉或喜欢的事物。慢慢的，在有凭借物情况下，能在成人的指导帮助下在集体面前独立讲述。最后能够不需要指导独立构思并讲述内容。

　　2、使用规范准确、简洁明了的说明性词句

　　帮助他们规范使用事物的名称，让儿童慢慢能用准确恰当的词汇讲述直观的事物特征或现象。拓展阶段，能准确运用名词、形容词、方位词等词汇来讲述事物和特征。

　　3、理解说明性讲述的内容组织方式

　　开始学习时，先要能够讲述直观的事物特征，接着能根据对象的不同按照一定的顺序讲述事物的特征，最后要求能根据要求或对象特点分主次讲述。