幼儿园小班辩论活动：纸和毛巾，谁的用处大 (含课件)

　　设计意图：

　　幼儿园教育活动中，辩论的开展比较少见，但辩论活动带给幼儿"说""听""想"的价值是其他语活动无法比拟的。它能帮助幼儿成为积极语言组织者、语言运用者、语言归纳者，有利于幼儿在学习中活跃思维、拓宽知识面、发展独立性和批判性的思维。我们小二班的小朋友，喜欢交流，可是总表达不清自己的想法，并且不会用完整的语言表达自己的想法。特设计此活动，让幼儿在游戏"送棋回家"，"夺棋"中，感受辩论活动，积极用简单的语句表达自己的想法，坚持自己的观点。

　　活动目标：

　　1、积极参与游戏活动，并能用简单的语句表达自己的想法。

　　2、在活动中，能坚持自己的观点。

　　3、遵守游戏规则，懂得轮流讲话，学会尊重别人的不同意见。

　　活动重点及难点：

　　重点：能用简单的语句表达自己的想法，并坚持自己的观点。

　　难点：遵守游戏规则，学会尊重别人的不同意见。

　　活动准备：

　　1、活动场地布置：将活动室一分为二，一边为"正"论台，一边为"反"论台。

　　2、材料提供：纸、毛巾、雪花片（白色、红色）、课件。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、情景导入：今天早上，我发现XXX小朋友把早点弄洒了，他是怎么处理的？除了用纸（毛巾）外，还可以用什么来把弄洒的早点清理干净呢？

　　2、据小朋友的回答，引出纸和毛巾，并出示实物：纸、毛巾。

　　二、基本部分

　　1、问题引发幼儿的讨论：纸和毛巾，谁的用处大。

　　（1）通过幼儿的讨论，将幼儿分成两队：

　　白队：纸的用处大；

　　红队：毛巾的用处大。

　　（2）给各队分发"队棋"。

　　2、游戏"送棋回家"。

　　（1）介绍游戏规则：各队幼儿说出自己的观点，只要说对了一个，即可送"棋子"回家。

　　（2）在交流中，一个幼儿出现一个以上的观点时，用了自己的"棋子"，教师可将对应的"队棋"放入相应的队里。

　　3、游戏"夺棋"。

　　（1）规则:只要才会说出对方不好的一个地方即可夺到对方的"棋子"。

　　（2）在交流中，引导幼儿说出自己的观点。

　　三、结束部分

　　出示课件，小结：通过今天的交流，发现纸和毛巾各有各的用处，他们的用处都很多……，希望宝贝们在生活中去实践，看看到底是谁的用处大。

　　活动反思：

　　通过此次小二班的教学活动的开展及老师们的评课后，让我收获较多，有优点也存在着不足。

　　优点：

　　1、活动设计比较新颖，在辩论活动中，采用游戏"送棋回家""夺棋"进行，让幼儿说出纸和毛巾的用处及不好的地方。

　　2、在幼儿分组讨论的时候，采用标记--雪花片的方式进行，让幼儿站好队，便于幼儿分组及讨论。

　　不足及改进措施：

　　1、选材未考虑幼儿的兴趣。在选择纸和毛巾进行辩论无法激起幼儿的兴趣，导致在讨论环节幼儿不交流、比较乱的情况。

　　2、题目设计有点大，标点使用不恰当。可将题目"纸和毛巾，谁的用处大"改为"纸和毛巾谁的本领大"。

　　3、目标设计不合理。积极参与游戏活动，并能用简单的语句表达自己的想法改为理解纸和毛巾的用处及坏处；在活动中，能坚持自己的观点改为能用自己的语言表达自己的想法；遵守游戏规则，懂得轮流讲话，学会尊重别人的不同意见改为能倾听别人的发言。

　　4、没有注意细节。用雪花片进行分组时，没有回答问题的小朋友在吃玩具了，可以改用其它的标记；分组时应该将组分开一点，距离太近了；在提问时，应注意节奏，让幼儿听懂了再提问；在阐述观点的时候，可以抽个别小朋友说一说选择什么队，观点是什么。

　　5、注意抓好幼儿的倾听习惯培养。