学前班拼音教案(下)(4)

二．过程与方法
1、学会复韵母ie  üe和整体认读音节ye  yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。
2、学会拼读带有复韵母ie  üe的拼音。
三 ，情感态度与价值观
1、复习巩固复韵母ie  üe，学习特殊韵母er。
2、能掌握ü上两点的省略规则。
3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。

学习重点：学会复韵母ie  üe，特殊韵母er和整体认读音节ye  yue。
学习难点：使学生能够区别ie  üe和ye  yue，掌握ü上两点的省略规则。
学习时间：2课时
第 一 课 时
学习过程：
（一）复习检查，导入新课。
1、用卡片指名认读复韵母ai  ei  ui  ao  ou  iu，读后说说复韵母发音的口形特点。
2、我们学过哪些整体认读音节？
3、指名认读音节：nü   lü和ju   qu   xu，复习ü上两点省略规则的儿歌。（小ü见了j  q  x，去掉两点还念ü。）
（二）提出学习任务。
   上一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。还学会了带复韵母的三拼音。这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。
（三）学习复韵母ie，和整体认读音节ye。
1、看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。
2、学习ie的发音，记清形。
ie老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）领读，指名读，开火车读，齐读。
3、板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。
4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。（自由读、抽读、组词读）
yē 椰树        yé 爷爷        yě
田野        yè 叶子
（四）学习复韵母üe及整体认读音节yue。
1、看插图，说说图上画着什么？
2、教师范读üe，出示复韵母üe。
3、看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的？（先发ü音，很快地向e滑动。ü重e轻，就成了üe。）
4、读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）
5、板书yue，yue与üe的读音相同，复韵母üe，整体认读音节yue。写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉ü的两点？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。）
6、ü不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü见了谁也把两点给藏起来了？（小ü见了j  q  x，去掉两点还念ü。）
7、练习üe与声母的拼音。
8、四声练习：quē（缺点）     qué（瘸子）     què（退却）（喜鹊）
（五）巩固练习。
    1、看卡片认读：ie    üe    ye    yue
    2、打乱次序认读带调ie    üe    ye    yue
3、做“摘星星”的游戏。
（六）指导书写。 第 二 课 时
学习过程：
（一）复习检查。
1、听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。
写  xiě        谢  xiè        雪  xuě        学  xué        耳  ěr
2、找整体认读音节。
把拼音卡片ie   ye   üe   yue   er放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。
3、拼读音节。
（二）拼读üe构成的音节，使学生掌握ü上去点的规则。
   1、n——üe——nüe      j——üe——jue      l——üe——lüe             
  q——üe——que            x——üe——xue  （复习j  q  x碰上ü，两点