幼儿园《数字歌》教学设计

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2012年03月12日 14:57:10
教学目标 : 1.识字11个,学习常用量词与数词的搭配,读熟《数字歌》。  2.培养学生在具体的语言环境中识字的能力,学习用指读的方法听读识字。  3.使学生感受童谣的韵律美。
 教学重难点: 在具体的语言环境中识字。
  教学准备 : 生字卡片、多媒体课件(一幅图是:美丽的大自然中,蓝天上鸟儿在飞,碧绿的草地上牛马在吃草,小鸡们在追逐,小虫在地上爬,小鱼、小虾、小鸭子在小河中游。单幅图6幅,上面画有小动物)
  教学过程 :
    一、导入新课。
    1.师:今天我和小朋友们一起来认识一些“数字朋友”,我们先来学习《数字歌》。(师板书:数字歌)
    2.跟老师读课题后,指导认识“数”“字”。
    师:“数”这个字你在哪里见过?(生答:在数学课本上经常见到它。)对,我们在数学课本上经常见到它。可以组成:数字、数学、数数。
 二、读课文,熟知内容
    1.(听录音。)初步了解童谣内容。
    2.师:这首童谣好听吗?跟老师读一下好吗?请边读边用手指着字。
    3.请同学们自己用手指着字读一下,看看谁读的认真,能把童谣早读熟。提示学生读时,如果遇到不认识的字,可以问同学,还可以问老师。
    4.师:老师发现刚才同学们读得都非常认真,有的同学可能是已经能背了,现在前后桌四个人一组互相读一下,比一比谁读得熟。
    5.谁读得熟的同学起来读一读。
    6.师:我们齐读一下好吗?
    (这首童谣读起来琅琅上口,如果有学前教育的学生,读几遍后就能背得很熟,所以在读熟时可以接着引导学生背诵,引导的方法,可采用老师说前或后,让学生说后或前,反复几遍就可以。)
    三、看图加深理解,认识生字。
    师:今天这些小动物都来到了我们这里,我们一起把它们找一找好吗?看看它们都有多少。
    1.请学生看课本插图,从书上把它们都找出来,用阿拉伯数字在小动物的旁边标出来。
    2.学生自己找。找后同桌互查。
    3.师:你门都找对了吗?请看大屏幕,老师也都找出来了,你们看咱们找的一样吗?
    下面你们再从课文中找出与阿拉伯数字对应的汉字,找出来反复读一下。
    4.(出示卡片。)认读。(也可用多媒体,如一头牛,“一”下面点上点,“头”用红字,“牛”用黑字。)
    一头牛  两匹马  三只小羊  四只鸡  五只鸭  十个数字  小朋友
    5.师:同学们认读得太棒了,现在老师想考考你们,看谁能把下列的字音读得既准确又流利。(多媒体出示或者用小黑板出示。)
    一  两  三  四  五  只  个  朋  友  数
    6.在游戏中识字---“猜字游戏”
    游戏玩法:每两个同学一组到前面来,一个同学面向同学们,另一个同学指出一个字,让同学们看清楚记住。然后让面向同学的那个学生再找。找到一个,他问:是不是?如果不是,同学们齐声回答:不是。再找。如果是:同学们齐声回答:就是。同时伸出大拇指齐说:你真棒!这个游戏,有时找的同学一次找到,有时所有的字都要找一遍。这样学生会反复读生字,在游戏中识字记字,还可调动学生学生字的兴趣。
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