失败也快乐

——建设部幼儿园：李希莲

我在一次阅读《学前教育》杂志中，看到这样一篇文章。一个聪明伶俐的小女孩，她身上时时闪现着赏识教育的光芒。一天早上，她去参加“舞蹈才艺比赛”了，可是，还不到一小时她爸爸就把她送到幼儿园来了。他的老师似有所知，像往常一样亲切的迎进孩子，礼貌的送走家长。过了一段时间，带队的老师回来了，说：“不知道为什么？宝宝没有表演就下来了。”带着满腹疑问，刚要问宝宝，可看着她一脸不悦的表情，老师所要提的问题又都咽回到了肚里，生怕问得多了，会给她带来更多的心理压力，更怕这种压力会变成她今后登台的一丝阴影和负担。看到这时我想：孩子年龄较小，锻炼的机会也少，自尊心又特别强，不愿承认失败，这在情理之中。可仔细想一想：害怕失败、逃避失败作为成人的我们不是也会有这样的心理吗！

 

像这样的例子，每个年龄段的孩子都发生过这样的事。我身边的孩子也有过类似的失败。国庆节的前夕，为了配合部里的活动，幼儿园组织部分孩子跳舞，天天也被选其中。去了不大一会儿孩子就回来了，我关切的问她：“你怎么了？”她小声地告诉我嗓子疼。是身体不舒服我也就没多问。过了两天，我从她妈妈那里了解到，原来她是怕累、怕跳不好而没有参加舞蹈活动，不是因为身体不舒服。天天的事我一直记在心理，过了一段时间，我在班中请天天给大家表演，在一阵阵热烈的掌声中，她露出了成功的笑脸。我借机蹲下来，拉着她的小手，亲切的告诉她：“你看，你不是跳得很好吗！就因为你在学舞蹈时认真、刻苦练习、不怕累才能跳得这么好，小朋友都很羡慕你。”她点了点头。我摸摸她的头说：“只要你努力了，就是失败了也没关系。重要的是天天今天表演得非常好，并且，以后会表演得更好。”听了我的话，她自信的点点头。

 

在幼儿园开展的各种丰富多彩的教育活动中，教师经常制定类似“让孩子体验成功带来的快乐”这样的活动目标，却很少有老师制定并设计“培养孩子勇敢面对失败”这样的活动。许多教师也包括我自己，在教育工作中经常注意抓住一些教育对象当中“成功的例子”加以肯定、表扬、鼓励和宣扬，以此激励孩子们的上进心和荣誉感。这种教育的成功感确实让孩子们得到了前进的动力，可这种片面的引导，也把孩子引到“只求成功”的误区中。

 

其实在每一个人的生活中，失败的经验往往要比成功的经验多，也正是许多失败的经验给我们指出了成功的方向。而当你遇到失败，却得到别人的安慰与帮助，你不也快乐了吗？其实在我们的教育中不光“成功”有教育价值，“失败”也有许多的教育价值，让我们和孩子一起去寻找这些价值，去把握失败也快乐的秘密，从而培养孩子面对失败的勇气和决心。