幼儿园教师随笔：师爱：一种特殊的爱(2)

　　在一定程度上，教师的爱必须升华成一种一视同仁、不偏不依的爱，对待幼儿要尽量做到公平公正，不偏爱聪明可爱的孩子，也不歧视能力较弱的孩子，特别是要去帮助一些特殊儿童，做到对每一位幼儿负责善于发掘每一位幼儿的个人潜能。这样的师爱才是每一个孩子所期待的爱。幼儿园的孩子年龄小，但是他们同样需要尊重和理解，因为他们渴望沟通、渴望交流。有很多优秀的幼儿教师在平凡的岗位上，不仅在默默奉献着自己伟大崇高的师爱的同时，而且能够真正做到了在尊重、理解的基础上关爱幼儿他们。他们常常乐观开朗的心情保持健康的心理，用自己健康向上的心情去影响孩子们。当你经常主动弯下身与孩子沟通交流，愿意与他们成为朋友，建立起平等和谐的师生关系时；当你在与孩子们的相处过程中做到了遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对所有的孩子一视同仁的时候，你已经在孩子们心中树立了一种较高的威信。你已经做到了在尊重和理解的基础上在关心孩子、处处为孩子着想的，同时，也充分证明和体现你作为教师对幼儿付出的师爱，能够使孩子在这个幼儿园的大家庭中感受到温暖和欢快。

　　有人曾经说过这样的话：“没有爱就没有正确的教育，只有爱孩子，才能把自己的心灵献给孩子，才能理解孩子、体谅孩子，也只有爱孩子，才能更有效地教育孩子。才会换来孩子们对你的尊重和敬爱。”是的，师爱是一种特殊的爱，它是一种真诚、无私的爱，它是建立在尊重和理解基础之上一种祥和的爱。只有这样神圣的师爱，才能象春雨一样滋润孩子们幼小的心田，只有这样伟大的师爱才能伴随孩子们的健康成长！