发现孩子身上探索的火花

　　活动区活动开始了一会儿，就听“老师！老师！你看我搭的楼房！”我赶忙迎过去，蹲在地上仔细看了她搭的楼房，看着家琪兴奋的眼神，我赞美地说：“哇！这么漂亮的房子！你告诉老师这房子上面有什么？于是她就介绍她搭的房子，“这是窗户；这是门；旁边有花园；还有停车场等……下次我还要搭一个更大的房子。”听着她喜悦的声音，看着她兴高采烈的样子，我欣喜地感到家琪终于变了。以前家琪总是不太做声，别人抢她的玩具，她唯一的反应就是——看着别人拿，既不反抗也不告诉老师。上课总是安静的坐着，不敢举手回答问题，下课也只是和自己熟悉的那几个小朋友一起玩。为了使她改变这种情况，我每时每刻都在寻找着可以改变她的机会，努力寻找着她身上的“闪光点”。在一次收活动玩具时，我看到她收得很好，就表扬了她，这次她有了一点反应，高兴地朝我笑笑。

　　从那以后，我总是在不同的场合，不同的时间，表扬她。逐渐的她性格开朗了许多，不仅主动找我说话，而且还会和其他小朋友一起玩。游戏时会找小伙伴，跑呀，跳呀，笑呀！……，家琪真的变了。

　　从家琪身上我看到了，每个孩子身上都有优秀的品质，就看你如何去发现，去挖掘。只要我们认真去观察，用心去关注她，就能找出每个孩子的“闪光点”。在愉快的活动中调动她学习的积极性和创造性。使她的潜能得到最佳发展。探索她身上更多闪亮的“火花”。