4点以后...

　　“当时钟指向4点时，孩子们带着欢快的笑容或踏着轻巧的步伐和老师道别，或依依不舍地留恋着幼儿园的游戏。在老师和家长作简单的交流后，整个活动室安静了许多。通常这时有十几个孩子会晚一点离开，这时我们会忙于整理活动室吗？会忙于和搭班老师交流今天的情况吗？会思考活动室的材料投放吗？也许我们会组织他们安静地自由活动，老师的状态也慢慢轻松下来，一天的工作将要降下帷幕。

　　每当此时，我会和孩子们围坐在一起，有时会情不自禁地说一声“好累呀”孩子们听了会说上一声“你休息一会儿吧！”还有的会亲热地凑上来“让我来给你捶捶背吧！”这时活动室内透出一份温馨。这时我静了下来，脑海中会冒出一个个想法：1、今天恒恒很投入地参加活动，还没夸夸他——我会抱抱恒恒，在他的额头上贴上Hello Kite,这是我们班赞美的标志哦！2、今天晨晨的情绪不太好，中午安抚了他的情绪，可他还紧绷着脸，让我来和他聊聊吧！3、他们还有很多新鲜事要告诉我，可我还没来得及听。”

　　在网上闲逛时无意中看到这篇文章，我深有感触。在四点以后，总有那么几个家长会晚一点才来接孩子，有工作忙走不开的；有忘了时间的，以为还早着。以前我们会抓紧这安静的时刻把白天做不完的事情做好，或者忙着整理活活室里的教玩具，又或者清扫一下,至于孩子就让他自己拿玩具玩。

　　直到有一次那个孩子改变了我们的这种习惯——媛媛。那天等了好久媛媛妈妈还没来，媛媛看到其他小朋友都走了，就只剩下她自己了，坚强的媛媛终于忍不住地哭了起来。我听到哭声只好放下手里的事情去跟她聊天，讲讲她在活动中好的表现和需改进的地方，渐渐地她忘记了妈妈还没来的事情，和我们聊起天来。

　　所以，有些在活动中来不及做的事，不妨在离园的时候弥补一下，与孩子做近距离的沟通和交流，一方面你可以了解孩子更多的事情和想法、另一方面又可以和孩子拉近距离，使孩子和老师有单独接触的机会，不是很好吗？