上午做完早操,孩子们回教室喝水,当然我没忘嘱咐大家要专心喝水,要快点喝,别把水洒到地板上……口干舌燥的我也随手拿起杯子,也想喝点水。刚把杯子送到嘴边,卡卡大叫一声:“陈老师,我们比赛看谁先喝完水啊!”
“好!”班里所有的孩子们都兴奋起来,大家跃跃欲试。我趁机说“行是行,不过我们不光要比赛谁先喝完水,还要看谁喝水的时候认真,没有把水洒到地板上,而且没有说话!”
“行!”大家异口同声的说。于是一场别开生面的比赛就这样开始了。我发号命令:“预备——开始!”孩子们争先恐后的认真喝起水来,顿时教室里静悄悄的,不再是昔日唧唧喳喳的说个不停了,瞧他们那专心的样子,相信我再也不用扯着嗓子说上几遍“不许说话”了,现在就是让他们说话他们也没有空说了。当然我也要让着孩子们,故意输掉了比赛。孩子们在欢呼胜利的同时也没有忘记安慰我:“陈老师,输了没关系的,下次喝水我们还比赛,你可要加油哦!”
“知道了!”我装做很开心的样子回答孩子们。
一整天孩子们都念念不忘这场比赛,还不时的问我:“陈老师,我们什么时候再比一次?”我知道,从今以后我不用再为孩子们喝水犯愁了,当然也不用在唠唠叨叨的口头说教了,只要每次喝水的时候有我这个老师参加比赛,他们就会很认真、很快的喝水,自然也就没有闲工夫说话聊天了。
通过这次偶然的喝水比赛,我似乎明白了单纯的说教对小班的孩子们来说是不适用的,要顺应他们的兴趣,找到他们的兴奋点,了解他们的身心发展水平,偶尔的搞几次别开生面的小比赛,而且是让孩子们赢的小比赛,比一百次的说教还能达到教育的预期效果。