越越的纽扣

　　越越是我班的小年龄，动手能力比较差。今天午睡后，小朋友们开始穿衣服，准备进入教室。这时，越越走过来对我说：“老师，帮我扣扣子。”我说：“好.”可我低头一看，原来他已经拉好了拉链，就是拉链外面的几颗扣子不会扣。我说：“越越，先不用扣了，这个不扣也没关系的。”我就转身给其他小朋友穿衣服，可我的余光发现越越嘟着小嘴一脸不高兴的走开了。小朋友整理好后，就去高高兴兴得吃点心去了，唯有越越还是不开心，看着自己“敞开”的外套。

　　于是，我帮助越越把外面的扣子全都扣上了，还耐心地教他以后该怎么来扣这些纽扣，看着他努力学习扣扣子的模样，想着又教会了孩子一种本领，我也开心的笑了。 这时我意识到孩子刚刚的不开心，不仅仅是因为不会纽扣，还有老师说话的语气。往往就是这样，老师不经意间说出的话有时会伤到孩子，给他们带来不愉快，给他带来担心（这个“敞开”的扣子要等到妈妈来接才能扣上，那多难看呀）。而我第二次温柔的对他说话，让涛涛心中又感到了老师的爱心与关心，感觉到老师还是喜欢他的，所以，他笑了。

　　看来我们幼儿园教师，说话的技巧真的很关键。我们天天面对孩子与家长，要扮好这双重角色，既要与孩子真心相对，又要与家长坦诚相待。尤其对孩子，他们长时间要和我们相处在一起 ，会对老师产生一种特殊的依赖心理，情感上需要得到老师的爱抚，而这时如果我们对孩子冷冰冰的，他们会很失落，很不安，这些我现在都体会到了。小班的孩子年龄小，心理特别容易受到伤害。平时多亲亲他们、搂搂他们、说说“悄悄话”，这样孩子才会更健康、更快乐的成长。