家访——迈向家园共育的第一步

　　又到一年9月，有一批新入园的宝宝进入我们实验幼儿园，开始了他们新的成长历程——幼儿园生活。几天的迎新工作下来，总体感觉孩子们的表现要比以往几年好得多，和十年前我刚工作时的那一届新生相比，更是相差甚远。我想，这可能可以归结为两个原因：一是现在年轻的家长教育意识比较强，对孩子的个性、交往等方面能力的培养比较注重，二是我们班级三位老师在八月中旬冒着酷暑、挨家挨户的新生家访工作起到了一定的作用。

　　家访前，我们三位老师明确了这次家访的主要任务：

　　1.详细了解幼儿的生活习惯及生活自理能力情况和身体情况。

　　通过与家长的交流,了解孩子的相关情况，主要包括，孩子进餐饭量的多少，有无禁忌食物，咀嚼的能力怎样，能否自己动手吃，有无午睡习惯，有没有抱着某一物体才能入睡的习惯，会不会独立上厕所，需要入厕时是否会主动说或者肢体语言会发出什么讯号，身体状况怎样，照顾方面有没有特别要注意的事项等等。了解之后我们还做好了仔细的记录,以免出现张冠李戴的情况。

　　2.与孩子进行第一次的沟通交流，建立初步的感情。

　　与孩子进行初次的接触，并准备一些小贴纸之类的小礼物送给孩子，让孩子感觉到老师有趣，很喜欢自己，对老师产生好感，愿意再接触老师。另一方面也可以在交流中了解孩子的性格特点，更有针对性地帮助其适应幼儿园的生活。

　　3.向家长交代一些需配合的事项。

　　除了向家长发放《告新生家长书》，介绍了幼儿园的一日作息制度之外，我们也请家长尽量配合以下事项：（1）给孩子养成科学合理的作息习惯，吃好早餐再送孩子到园。（2）送幼儿入园时，高高兴兴地和幼儿再见，不要一步三回头，久久不愿意离开。（3）给孩子准备一套换洗的衣裤，做好标记带到幼儿园。（4）放学后与幼儿的谈话，尽量要从正面引导幼儿，说说幼儿园里高兴、有趣的事情。（5）开学后，没有特殊情况的话，坚持每天送幼儿到园。

　　同时，由于这次家访的时间比较早，距离开学还有一段时间，我们还针对家长比较关心的如何帮助孩子尽快适应幼儿园生活的问题、应该从哪些方面做准备等问题，提出了几条建议：

　　1.生活自理能力上的准备。

　　请家长在接来下的两周时间里，尽量锻炼幼儿的动手能力，如自己动手吃饭、学习自己独立入厕、练习自己脱裤子提裤子、端着杯子喝水等等。学会了这些技能，幼儿在集体生活中有能力更好地照顾自己，也可以减少刚到集体里的无助和不安。

　　2.心理上的准备。

　　这些懵懵懂懂、天真可爱的孩子们，第一次到一个陌生的环境、接触陌生的集体生活，心理上一定需要一个适应的过程。因此，我们请家长帮助幼儿做一些心理上的准备，主要有：（1）多带幼儿到幼儿园附近走走，看看幼儿园的小朋友是怎样在幼儿园活动的，熟悉熟悉自己幼儿园的环境。（2）多向幼儿介绍幼儿在园一天的生活，先干什么，再干什么，吃完中饭要午睡，睡完觉吃午点，吃完午点做做游戏就放学回家了。让幼儿对幼儿园的一日生活有一定了解，心理上也就没那么恐惧了。（3）平时多和孩子玩玩“上幼儿园”的游戏，让幼儿从游戏中得到鼓励和幼儿园很快乐的印象，在心理上认为上幼儿园是一件很了不起的事情，比较向往上幼儿园。

　　我想，正是因为这次提前的新生家访，迈出了我们家园共育的第一步，让幼儿和家长在孩子上幼儿园之前做了各个方面的准备，所以我们班的幼儿在短短的几天里就初步适应了新的集体生活。由此可见，家访工作，尤其是对新入园孩子的家访，是很有必要、很有意义的。