请对孩子多一点耐心

　　有天中午吃饭时，一阵刺耳的“啪啪啪”声传来，抬头一看，原来是小毅拿着小勺子在敲桌面。“怎么了？这声音可真难听，小勺子要放在碗里吃饭，一直敲桌子，桌子会痛的。”小毅望了望我，撅着小嘴巴说：“弟弟不要吃。这个不好吃。”

　　小毅是个十分调皮的孩子，平时吃饭总是不怎么安分，喜欢东转转西转转，有时候甚至会跑出座位，去区域角玩游戏。而每当有饭菜不和胃口时，他就会撅起小嘴、撑着头，一口也不肯吃。我拉住他扭来扭曲的身体，说：“萝卜可好吃了，小朋友和老师都爱吃，你吃一口试试。”小毅听后，拿起小勺子又开始敲击桌面了：“不要不要不要，弟弟不要吃！”有的小朋友见了，也举起小勺子学着小毅的动作，在桌子上敲来敲去。一时间，教室里的声音十分嘈杂，我有点生气，也耐不住性子了，一下子站起来，冲着小毅大声说：“挑食、偏食的孩子不聪明，老师不喜欢你了，你去小六班吧。”没想到就这么随口一说，小毅的眼眶就红了，他赶忙放下勺子，拉住我的衣服，说：“不要不要不要，不要去小六班。”说完，就往小嘴巴里塞了一块萝卜，然后眨巴着眼睛，很委屈地望着我，我的心一下子软了，小毅虽然调皮了点，却也是个很聪明的孩子，每天早晨他都会很大声地向老师、阿姨和小朋友问早；在日常活动中，也非常积极，总喜欢和大家一起唱歌、跳舞、玩游戏。换位思考，要是自己被硬塞不想吃的食物，肯定也会很难受，何况是才刚进幼儿园，还没怎么适应的孩子呢，我为什么不试着耐心一点，和孩子多一些交流、多一些沟通，问问孩子为什么不想吃、多去鼓励、引导他们呢。于是我蹲下来，摸摸小毅的头，放低音量问：“为什么不吃萝卜呀？萝卜很有营养的。”小毅一张嘴，用手指着里面，对我说：“牙齿痛。”原来是这样啊，由于小毅一直很调皮，我就习惯性地以为是小毅挑食、偏食，不好吃吃饭，这下，可误会他了，于是我赶紧对小毅说：“对不起，是老师误会你了，这边牙齿痛，我们可以用另外一边的牙齿嚼，萝卜很软的，你试试。”小毅又吃了一口萝卜，“你们看，小毅真棒！能大口地吃萝卜了，这么棒的小朋友，我才舍不得送去小六班呢！”小毅这才咧着嘴笑了。

　　经过这件事，我切实地感受到了孩子的天真，教师的一句话、一个眼神，都会影响到他们的情绪和想法，因此，面对孩子身上存在的种种问题，作为教师，在对待孩子时，一定要多一些耐心、爱心，在处理一件事情前一定要问清原由，不能用惯有的思维去解释孩子的许多行为，特别是一没辙，就威胁孩子，是最不可取的，这会让孩子多多少少产生一些抵触情绪。我们应该多采用正面引导的办法，用爱去理解、尊重和欣赏每个孩子，多用正面引导的方式，来帮助他们，使我们的心和孩子贴得更近。