摔倒了之后

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2014年06月25日 16:27:42

  午饭后,孩子们都在走廊里看书,我看看时间差不多,就请孩子们把椅子搬回教室,准备带他们去散步,随着我的一声指令,孩子们们争先恐后地搬着椅子往教室里冲。

  忽然,门被堵住了,队伍都被挡在了门外,我心里想,又是谁在恶作剧,把门堵住了,我急忙跑过去,发现孩子们围成了一堆,不知道在看什么?我刚想走出去,非非高兴的走过来跟我说:“老师,快看哪!帆帆摔倒了。”我紧走了几步,这时帆帆已经爬起来,他咧着嘴,看上去这一摔摔得还挺痛的。我连忙检查他是否受伤,围观的小朋友尽然没有一人去扶他,没有一人去问候他一声。这些孩子,怎么这样没有爱心?我心里思索着,决定趁此机会开个讨论会。

  我请孩子们都坐好后,决定今天不去散步了,就在教室里开个讨论会,我用记号笔在纸上画了一个小朋友摔跤的样子,然后旁边又画了一个大大的问好,小朋友好奇的问:“老师,你画的什么呀?”我解释给他们听,他们歪着脑袋,眨着眼睛,我说:“刚才帆帆摔倒了,你们当时心里是怎么想的,谁来说一说?”钱钱说:“他的嘴都歪了,样子真好笑。”婷婷则说:“我想拉他,他自己起来了。”凡凡却说:“活该,谁让他不听老师的话乱跑。”还有几个小朋友附和着说:“就是,平时他经常打我们,还经常吐口水,不听老师的话,我们才不会拉他呢。”听着孩子们天真的话语,我没有肯定谁对谁错,而是给他们讲了一个故事《小黄鸭和小青蛙》。重点讲述了小青蛙受伤了,小黄鸭怎样说的,又是怎样做的……小朋友仰着小脸,静静听着,不用太多的解释,他们能明白故事的道理。反应最快语言表达强的然然说:“老师,我知道了,我们要学习小黄鸭去关心帮助别人;刚才帆帆摔倒了,我们应该扶他起来,帮他拍掉身上的土。”听了然然的一番话,其他小朋友也争先恐后地说:“对对对,虽然他平时很皮,但是我们大家都是好朋友,应该要互相帮助。”我没说什么,掌声代表了一切。

  虽然是一件小事,做老师的,只要稍加点化,就能起到事半功倍的效果;日常生活中,利用故事对幼儿进行教育,比空口说教更有哲理性,且幼儿容易接受。而且老师平时的一言一行更是会对幼儿产生大的影响,有可能帆帆平时的表现确实不是令人很喜欢,但是每个孩子有缺点的同时也具备一定的优点,因此我们必须善于发现他们身上的闪光点,同时善加引导,从而使他们也成为孩子们心目中真正的朋友,下次如果再发生这种情况,孩子们的表现将会是完全不一样的。


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