幼儿园中班语言教案：我和春天(3)

　　诗歌：春天的朋友 1.学习诗歌、理解蝴蝶，小草小花和春天的关系。2.在游戏中感知、理解诗歌内容。3.有热爱春天的美好情感。 这首诗歌是自由体式的诗歌，语言生动，动作性比较强，适合作为表演活动的内容。在表演过程中，幼儿可以把自己对春天的认识迁移到诗歌中，再加上自已的表演，创造出新的表演内容。

　　表三：

　　集体活动内容 活   动   目   标 效 果 分 析 及 生 成 内 容浮雕：春天 1.用压、搓、捏等方法，表现出春天的树、草、花等。2.通过观察图片、录像，感受春天的动、植物及人物活动等。3.萌发对春天美好的情感。 幼儿对用油泥表现春天较有兴趣，表现的方式上可以多样化地体现美。这样，我们向幼儿提供了玻璃瓶、彩瓶、酒瓶等，让幼儿在操作时感受不同的效果。适合本班幼儿求新鲜、多变的心理。

　　折纸：青蛙 1.初步学习看图折纸青蛙。2.通过比较观察，能辨别并折出青蛙的外形。3.每折一步，用手把折痕抹平。 随着春天的脚步越来越近，孩子们把小蝌蚪带到了幼儿园，并在观察蝌蚪的同时，开始谈论蝌蚪的妈妈。为此，我们在墙饰一角准备了一个小池塘，将孩子的青蛙折纸贴于墙上，既强化了孩子对春天动物的认识，又增强了孩子的成就感。

　　韵律活动：母鸭带小鸭 1.学习踵步走，能随音乐、协调地做动作。2.根据乐句为歌曲前两句创编相应的手脚动作，并用表情或动作表现出小鸭的快乐心情。3.体验与同伴共同歌唱，律动的快乐。 在韵律活动中提及了小鸭子的一些外形特征，生活习性，为以后饲养小鸭子提供知识的铺垫。

　　歌曲：我是一只小青蛙 1.学习歌曲，掌握XX|XX X|的节奏。2.根据青蛙的生活习惯和外形特征，记忆歌词。3.能和同伴愉快的歌唱。 这个活动采用形象夸张的青蛙教具和具体形象的节奏图谱，幼儿较快熟悉歌词，很快地把握了节奏，其中还运用已经了解知识，并根据图谱的变化，迁移和改变唱歌的方式。这首歌在表演游戏《小蝌蚪找妈妈》中，丰富青蛙的表演内容。

　　（二）与主题相关的活动设计及分析（案例）活动内容：童话“春天的电话”

　　活动目标：

　　1． 理解童话故事，清楚小动物之间打电话的顺序，并初步掌握故事中的对话。

　　2． 通过了解小动物的活动，理解各种动物与春天的联系。

　　3． 体验春天的到来给大家带来的愉快情绪。

　　活动准备：故事磁带、图片活动过程：

　　（一）运用图片，了解春天里的小动物的活动提问：春天到了，小黑熊（小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸）喜欢做些什么？

　　（二）学习理解童话“春天的故事”

　　1． 教师讲述故事，帮助幼儿了解小动物打电话的顺序。

　　2． 教师摆放放图片，幼儿再次听故事磁带，了解小动物的对话。

　　3． 师生共同讲述童话故事（一） 讨论活动：春天，其它动物可以做些什么？小朋友可以做些什么？

　　效果分析及生成内容：

　　该故事所包含的认知点较多：一、是春天动物的活动；二是与同伴间相互关心的情感，三是数字的排列与变化。教师在活动过程中，注意把握递增的“序”，从而在引入活动目标的同时，挖掘幼儿的兴趣点。通过观察，大多数幼儿的关注点在拨号打电话，及与同伴的对话等，产生了一定的表演愿望，所以从幼儿的需要出发表演游戏又可增添新的内容。

　　活动内容：创造性韵律活动“春雨和小花”

　　活动目标：

　　1. 丰富有关春天的乐曲，熟悉乐曲的旋律和结构，用下雨和小花喝水并成长的动作分辨A、B两段的结构。

　　2. 通过回忆日常对春雨、小花成长的观察，创编不同的春雨落下和小花喝水、成长的动作。