幼儿园中班语言教案：我和春天(6)

　　钟天睿：（问）为什么蚕会蜕皮？

　　徐文轩：（问）蚕是怎样长大的？

　　K K：  （问）蚕是怎样长大的？

　　秦鉴然：（问）蚕宝宝是怎样长大的？蚕宝宝是怎样生活的？

　　姜安多：（问）蚕宝宝怎么变成蛾子？

　　展  晨：（问）小蚕为什么要脱皮才能长大？

　　高承思：（问）蚕宝宝是如何变成蛾子的？

　　李再膺：（问）蚕变成蛾子是不是很可怕？

　　沈  杨：（问）蚕是怎样长大的？蚕最后变成了什么？

　　朱冠秀：（问）蚕宝宝为什么会结成茧？

　　蚕宝宝为什么不动？

　　2关于蚕的生活习性李兆坤：（问）我想知道蚕宝宝是什么颜色的？

　　大  龙：（问）蚕宝宝有没有眼睛？

　　3关于蚕的喂养姜欣悦：（问）桑叶这么大，为什么小蚕能吃这么多呢？

　　张榕榕：（问）杯子里蚕和叶发生了什么变化？

　　李兆坤：（问）蚕宝宝每天吃多少桑叶？

　　罗嘉慧：（问）为什么蚕宝宝喜欢吃桑叶？

　　展  晨：（问）小蚕为什么只吃桑叶不吃蔬菜？

　　小  龙：（问）蚕宝宝除了吃桑叶，还吃不吃其它的树叶？

　　唐天辰：（问）蚕为什么不吃干的桑叶？

　　甘  地：（问）蚕为什么只吃桑叶，而不吃其它东西呢？

　　乔凌婕：（问）蚕为什么喜欢吃桑叶？

　　郭启嘉看见细小的蚕附在桑叶的边缘吃着桑叶：（问）为什么蚕不能喝奶？

　　4关于蚕的其它李再膺：（问）蚕吐的丝是什么样子？是不是像蜘蛛网一样的？

　　罗嘉慧：（问）为什么蚕宝宝会吐丝？

　　邹舒婕：（问）蚕宝宝为什么会吐丝？

　　周丽凡：（问）蚕宝宝为什么吐丝结茧？

　　李  朗：（问）蚕宝宝长大为什么会做丝茧？

　　吴  杰：（问）蚕是怎样吐丝的？

　　五、“我和春天”主题活动——渗透性日常活动内   容 层次 目 标 及 指 导 材料及准备环境创设 层次一 在老师帮助下，愿意共同布置班级的环境，体验运用自己的作品装扮班级的乐趣。在老师引导下，能认识班级自然角，并关心它们的变化。 各种班级环境创设的制作才料。自然角（植物、动物）层次二 迁移已有经验，较主动地与老师共同创设班级春天的环境。愿意丰富班级的自然角，并能观察它们的生长变化。

　　区角活动 美工区 层次一 愿意运用各种材料进行美工活动。（如：制作糖纸花、折纸“青蛙”等）。 笔、颜料、彩纸、油泥。糖纸、瓶、餐盘、果冻盒等。剪刀、浆糊。

　　层次二 尝试选用多种材料表现春天的事物，装扮班级环境。

　　阅读区 层次一 在老师引导下，愿意阅读有关春天的图书。 提供有关春天的图书层次二 结合自身感受春天的经验理解有关春天图书的内容。

　　游戏活动 表演游戏 层次一 理解一些与春天有关的文学作品，并愿意表演。 提供相应的游戏材料。

　　层次二 积极参与表演游戏，并乐意以动作和语言表现文学作品的角色。

　　角色游戏  为娃娃家的“娃娃”更换春天的服装。知道春天要预防传染病，并在医院的角色游戏中丰富相应的情节。

　　生活活动 层次一 在值日生工作及散步活动中，通过老师引导，观察自然角，并愿意表述。 自然角及幼儿园环境层次二 关心班级、幼儿园春天动植物的生长变化，愿意照料它们。

　　社区活动  到社区附近的公园，体验、感受春天，了解春天人们的活动（郊游，放风筝等） 与附近公园联系。