幼儿园绘本故事教案《要是你给老鼠吃饼干》含课件

活动内容：《要是你给老鼠吃饼干》
设计意图：
    故事《要是你给老鼠吃饼干》轻松、幽默，活泼、有趣。对于幼儿来说，这样无厘头的故事非常符合他们的年龄特点，它没有明显的情节，没有特定的目标，没有特定的故事模式。从吃饼干开始，它接着要了牛奶、麦管、餐巾……甚至铺床睡觉、讲故事、画画，从头到尾都是一只老鼠在没完没了地向一个小男孩提出一连串的要求，可笑的是到最后它的要求又回到要吃一块饼干，就像推倒了多米诺骨牌，循环往复一发不可收拾，真令人哭笑不得。这个也是我自己非常喜欢的绘本内容，它不强调情节，不突出人物，而是营造一种轻松、温馨的氛围，让幼儿通过活动来感受作品的趣味。从而根据这个特性，我设计了这个语言活动《要是你给老鼠吃饼干》。
活动目标：　　
1．通过看看讲讲，理解给老鼠吃饼干后发生的一系列情节，感受作品循环往复的幽默风格。　　
2．自主进行创编，能大胆讲述故事。　　
3．体验创编的快乐。　　
活动准备：　　
课件，操作学具若干　　
活动过程：　　
一、情景导入　　
1．今天，我带来一位有趣的朋友，我们来看看它是谁。　　
2．真是一只可爱的老鼠!这一天，小老鼠出门，要到小朋友家里来做客。要是它来到你家，你会怎样招待它呢?(幼儿讲述)　　
3．你会给它吃什么呢?要是你给它吃饼干，会发生什么事情呢?　　
这可是一只非常特别的老鼠，要是你给它吃饼干，会发生一连串有趣的事，下面我们就一起来看看这个有趣的故事《要是你给老鼠吃饼干》。　　
二、阅读理解　　
1．看看讲讲故事。　　
(1)出示课件1-7，引导幼儿观察。　　
师：你看到了什么？（老鼠要喝牛奶，还要用餐巾擦嘴巴。）(教师出示圆形面板，按照圆形路线依次贴上饼干、牛奶、餐巾纸的图片。)　　
师：为什么它要用餐巾纸呢?　　
师：这只小老鼠很爱干净，吃完东西还不忘擦擦嘴巴。它擦好嘴巴，想检查自己擦干净没有，于是来到哪里呢？　　
(2)出示课件8-10，引导幼儿观察。　　
师：老鼠来到哪里了？老鼠照着镜子，会怎么想?　　
（它想用剪刀剪剪长毛；它觉得自己该理发了……）　　
师：这只小老鼠除了爱干净，还特别爱漂亮。他一照镜子，觉得自己的头发不整齐。瞧，它拿起剪刀，对着镜子理起发来。　　
(教师同时在圆形面板上顺着前面的线路贴上镜子和剪刀。)　　
(3)出示课件11-12，引导幼儿观察。　　
师：等到头发剪好了，又发生什么事情了?（弄脏了房间）房间弄脏了，怎么办呢？（打扫）　　
2．想象故事后半部分情节。　　
师：老鼠照了镜子，剪了头发，还打扫了房间(贴上清洁工具的图片)。它做的事儿真不少!你们猜猜，接下来老鼠会干些什么呢?　　
（幼儿说，老师顺着幼儿的回答连环追问。）　　
3．理解故事后半段，并欣赏完整情节。　　
(1)老鼠究竟做了什么呢?我们来看一看故事。　　
(出示课件13-22，引导幼儿观察。)　　
师：刚才你们看到了什么? 　　
（老鼠看书，画画，站在冰箱前看画，想喝牛奶）随着情节的推进，教师把相应的图片贴在圆形面板上。　　
 (2)（出示课件23-27）
小老鼠看到冰箱，觉得口渴了，它想喝一杯牛奶。既然喝牛奶，它会想要一块饼干来一起吃(出示饼干的图片)。　　
（又要吃饼干了!故事又要重新开始了）　　
小老鼠吃饼干喝牛奶后，发生了一连串有趣的事，转了一个圈，最后又要吃牛奶和饼干了，有回到故事的开头了，有趣吗？　　
4．我们看着这图把故事讲一遍，好吗？（集体讲述故事）　　
5．跟着圆形面板的箭头指示，将故事讲述一遍
师：故事又开始了，这一次又会发生什么有趣的事呢?我们来做一回故事大王，把这个故事编下去好吗?　　
三、幼儿创编　　
1．教师介绍创编规则，尝试一起创编
师：除了饼干，你还会给小老鼠吃什么？
要是你给小老鼠吃了XX，接下来会发生什么？
和小朋友一起创编。
四、延伸活动
请小朋友回家自己创编一个小老鼠的故事，请爸爸妈妈将故事记录下来，下次来和别的孩子分享自己的故事。