幼儿园中班因为我爱你说课稿

　　各位领导、各位老师，今天我说课的题目是：中班语言活动《因为我爱你》。

　　（一）说教材：《因为我爱你》是一个美丽的童话故事，语言简练，讲述了小白杨树虽然不能送给妈妈什么东西，却能用每天陪妈妈说说话和唱唱歌的方式来表达对妈妈的爱的故事，揭示了不管能力大小，都可以用自己的方式来表达对妈妈的爱。

　　我选择这样的故事有两方面想法：一能提升幼儿的语言能力，二能促进幼儿的社会性发展。

　　（二）、说学情：幼儿期是语言发展的关键期，把握好这一关键期，将对幼儿今后语言的运用有很大的帮助。根据《纲要》所述，幼儿语言教育的目标可以概括为倾听、表述、欣赏（文学作品）和阅读（早期阅读）四个方面。倾听能力到了中班下学期，已逐渐转向有意识的倾听。故事中妈妈是孩子最亲近的、最重要的人，妈妈的爱也是最深的最真的，可是当今的孩字从生在优越的环境中，被大人的爱层包围着，心安理得地享受蓄妈妈的爱，体会不到妈妈的辛苦，也不懂回报。如何让孩子懂得并能大胆的表达自己的爱，爱是什么？爱是把自己最喜欢吃的东西送给妈妈，爱是把最美的东西送给妈妈。故事中反复出现"……幸福的笑了。"的句型，有利于发展幼儿的连贯性语言和社会性发展。

　　（三）、说目标：《纲要》中提出："创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。"根据这一要求，我从认知、能力、情感三方面提出了本次活动的目标。

　　1、引导幼儿观察、了解妈妈的辛苦，尝试运用不同的方法表达自己对妈妈的爱。

　　2、鼓励幼儿乐意与同伴交流分享，提高幼儿表达能力。

　　（四）、说准备：音频《因为我爱你》，故事图片《因为我爱你》、头饰。

　　（五）说教法、学法1、说教法我采用了讲述法：在柔美的音乐背景下，运用恰当的语言、语速、音量，完整讲述故事内容。直观演示法：运用ppt课件使幼儿了解故事情节。提问法：通过解释性提问、假设性提问等，鼓励幼儿积极动脑。

　　2、说学法观察、讨论、发现、表述。

　　（六）、说活动过程本次活动我主要设计了：初步感受爱、尝试体验"爱"、主动传递"爱"、爱传递"快乐"，四个环节来实现教学目标。

　　一、初步感受"爱"：

　　1、出示乌鸦宝宝给妈妈虫子的图片，让幼儿感受小乌鸦怎样表达对妈妈的爱。提问：小乌鸦对妈妈说什么了？幼儿："因为我爱你"2、教师在音乐的辅助下，有感情地完整讲述故事。

　　二、尝试体验"爱"1、出示第一个场景幻灯片。

　　问：小白杨树和妈妈说了什么？请幼儿模仿小白杨树和妈妈说的话。

　　2、出示第二个场景幻灯片。

　　在这里，问：小乌鸦送给妈妈什么了？在观察和讨论中发现知识点："小乌鸦把第一次抓到的虫子送给妈妈吃"。乌鸦妈妈怎样了？

　　3、出示第三个场景幻灯片。

　　小鸡送给妈妈一朵花说了什么？借助图片，学习句子"因为我爱你，所以我要你更漂亮"。把他们连成一句话，会说吗? 引导幼儿用"因为……所以……"句型说出自己的想法。

　　4、出示第4个场景幻灯片。

　　小鸭子把自己第一次捕到的鱼送给了妈妈，妈妈有什么样的表情？妈妈幸福的笑了没有？

　　5、出示第5个场景幻灯片。

　　小白杨树用什么方法来表达对妈妈的爱？

　　三、主动传递"爱"创作"爱妈妈"绘画蘸：请幼儿将自己想说的，画在纸上，送给妈妈将短句"因为……所以……"运用到实践中。

　　四、爱传递"快乐"请幼儿回家和妈妈主动抱一抱，来传递母子之间的爱。

　　五、第四部分：说活动特色1、注重情感基调的渲染。

　　活动调动了幼儿的看、听、说、动等多种感官体验，来体验"爱"带来的快乐。比如，通过观看妈妈照顾宝宝图片，在图片中感受"爱"的美好；活动重点没有放在故事内容和情节的理解上，在说一说的仿编短句中，让幼儿体会、感悟小动物对妈妈的爱。

　　2、注重多维游戏的互动。

　　这不是一节单纯的语言活动，在语言学习中，我加入了不同形式的游戏活动。比如"传递爱"画"爱妈妈"、"抱一抱妈妈"等活动，体现了一种师幼交融、生生交融、物我交融的互动状态。

　　3、注重知识建架与撤架。

　　中班幼儿仿编短句是有难度的。在第一次仿编时，我提供了可移动的图片，给幼儿建立一个支架，幼儿根据图片里展现的内容仿编短句。多次练习之后我会撤掉框架，不提供图片而是让幼儿根据自己生活经验仿编，体现了递进性，发展了幼儿的扩散性思维。

　　4、体现了教育的多元和整合。

　　多元是语言、社会、艺术、科学领域的知识内容，这些领域都不是独立的个体，而是相互整合的一个整体，使活动更具有综合性的特点。在语言交流中传递爱的社会性教育，在绘画中巩固语言的知识性学习，在音乐中感受语言的优美。