幼儿园中班音乐《大雨小雨》说课稿

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2020年02月17日 15:31:39

  一、说教材本活动来源于幼儿园和谐发展课程中班音乐下学期《大雨小雨》。音乐是表示情绪情感的最好方式。想要幼儿喜欢参加艺术活动,大胆的表现自己的情感和体验,选择合适歌曲的教材是至关重要的。歌曲《大雨小雨》旋律优美、内容生动,歌词中包含了自然界的声音美妙、动听,大雨哗啦啦、小雨淅沥沥,富有情趣的乐曲有着明显的声音强弱变化。

  《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:幼儿喜欢倾听各种好听的声音,感知声音的高低、强弱等变化。所以本次活动我将通过多媒体和多种感官的通道,充分让幼儿感受和欣赏音乐,激发幼儿进一步了解大雨和小雨的强弱变化,因此我选择本次活动《大雨小雨》。

  二、说目标活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据中班幼儿的年龄特点及实际情况,我确定了知识、能力、情感方面的目标,其中既有独立的成分,又有相互融合的一面。目标为:

  1、知识目标:熟悉歌曲的旋律,会演唱歌曲。

  2、能力目标:感知声音的高低、强弱的变化;幼儿能用声音和动作模拟自然界的事物和生活情景。

  3、情感目标:让幼儿在活动中体验快乐的情绪。

  三、说重点难点根据目标和本班幼儿的年龄特点,我将重点定位于:感知声音的高低、强弱的变化。

  难点:能用声音和动作表现出大雨和小雨的强弱变化。

  (《指南》指出:"中班幼儿应喜欢倾听各种好听的声音,感知声音的高低、长短、强弱等变化。"因此我把重点定位于:感知声音的高低、强弱的变化。)四、说活动准备为呈现活动的趣味性、综合性、寓教于情景游戏之中,我做了以下活动准备:

  1、经验准备:课前我带领幼儿在雨中进行玩耍,感受下雨的情景,让幼儿对下雨有进一步的了解。

  2、物质准备:关于歌曲的多媒体课件、图谱、歌曲磁带。

  3、空间准备:活动前我把幼儿的座位摆成半圆形,以利于幼儿进行表演。

  五、说教法和学法新《纲要》指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动,因此我采用了以下教法:

  1、直观教学法:利用多媒体的课件,将画面直接呈现在幼儿面前让幼儿在此过程中获得直观的感知,并培养幼儿的观察力和倾听能力。

  2、视听唱法:这种方法主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看去观察,在自由、宽松的环境中,为幼儿提供形象生动的多媒体课件,充分的刺激幼儿的视觉,引导他们轻松地理解歌曲内容。听就是教师的语言启发和音乐的动人熏陶。唱就是指幼儿歌唱掌握正确地唱歌方式,在体验音乐不同变化的同时,能有感情地进行演唱。

  2、情境教学法:这种方法指在教学过程中教师有目的地创设具有一定情绪色彩的形象和场景,以引起孩子对学习的兴趣,使孩子的能力得到培养,心理机能得到发展。

  学法:

  1、学习交流法:本次活动我让幼儿通过观看,让幼儿体验歌曲中下雨的情景,使活动更为丰富和有趣。

  2、多种感官参与法:苏霍姆林斯基说过:幼儿的智慧是从指间中流出来的。在本次活动中,我引导幼儿通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱、演一演等多种感官的参与,促他们对音乐学习产生浓厚的兴趣。

  六、说活动过程(一)、通过猜谜语,激发幼儿的兴趣,导入课题。

  1、猜谜语:千条线、万条线,落在水里看不见。是什么东西呢?(雨)2、提出问题:请小朋友告诉老师,下雨时会发出什么样的声音?

  3、教师小结:幼儿模拟下雨的声音。(啦、沙、哗、吧等)(二)、练声部分教师结合幼儿模拟下雨的声音,说小雨想和我们一起唱歌,引出歌曲旋律。(老师示范一次,幼儿跟旋律练习三、四遍)我用直观的方法,打破以往的全统模式,直接引导幼儿通过本首歌原有的旋律练声。一步解决了幼儿练声和初步熟悉旋律的目标,大大提高了课堂的效率。

  (三)完整欣赏歌曲1、通过欣赏歌曲,引导幼儿再次感受歌曲的旋律及理解歌词内容。

  2、以提问的形式,让幼儿加深认识歌曲的旋律的高低、强弱。以及学习歌曲内容。

  (1)让幼儿自由表达欣赏歌曲后的感受?

  (2)教师小结:旋律的高低、强弱表达歌曲情绪。并引导幼儿用拍手声音的高低、强弱来表达歌曲的情绪。

  (四)分段欣赏、结合图谱学习歌曲内容。

  通过分段欣赏歌曲,培养幼儿喜欢倾听好听的声音,让幼儿把倾听的内容说出来。

  1、教师配合幼儿说出来的内容逐一出示图谱并学习。

  2、鼓励幼儿用自己的声音和身体动作表现大雨和小雨的强弱变化。

  (五)歌曲表演通过集体、分组对唱等等的表演形式。培养幼儿结合声音、身体动作表达大雨和小雨的强弱变化的能力。让幼儿在活动中体验快乐的情绪。

  七、活动延伸活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领,并给每个孩子都当小老师的机会,让他们充分感受到成功的喜悦,以增强他们的自信心。本次活动后我让幼儿在家和爸爸妈妈学唱歌曲,一起进行音乐剧表演。

  八、说效果分析本次活动打破了以往的传统教学模式,能以最直观的教学方法展示给幼儿,结合自己在生活中已有的经验,学会表达自己对生活情景的感受。从而让幼儿知道音乐带来的乐趣。本次活动根据我们班幼儿的身心发展特点和年龄特点,大大激发了幼儿的积极性,让他们在学歌曲中大胆想象的欲望。发展了幼儿的想象力、观察力等等。

  通过这样的设计,我相信一定能完成所设定的教学目标,幼儿一定能在轻松、愉快的氛围中得到发展。

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