幼儿园中班数学教案：熊奶奶的服装店(8)

　　（幼儿上前尝试时用的扣子事先撕下背面的双面胶，贴在塑封纸上，方面幼儿操作。）教师：这件衣服谁愿意来订扣子呢？上面是几个洞洞的纽扣，下面呢？该怎样订？（从5个洞洞的纽扣——1个洞洞的纽扣）教师：钉扣子时订的不要太挤，要订得齐一些。订在衣服中央的开缝上。

　　教师：看来小朋友都已经掌握了订扣子的方法了，那就请小朋友们带上篮子去找一件衣服订纽扣吧！

　　巡回关注：孩子能否按图示、按序订纽扣！

　　集体调控：先找到自己的衣服，然后看清楚熊奶奶订纽扣的要求，再把纽扣倒出来摆一摆，想清楚就可以订纽扣啦！垃圾放进小篮子里！

　　！

　　4、带上新衣服回家师：新衣服做好啦！快把你的新衣服送到熊奶奶的服装店里吧！

　　集体讲评：

　　请一位老师扮演熊奶奶，在评讲时指出幼儿作品中存在的错误之处，然后再一起评讲。

　　师：钉上纽扣的新衣服更漂亮啦！坐下来！让老师来瞧瞧，你们有没有按照熊奶奶的要求来做呀？

　　教师：这件衣服的纽扣是谁订的？

　　这里，熊奶奶的要求是：纽扣上的洞洞是越来越……？

　　看**是1、2、3、4、5，真是越来越多了，**真聪明，谢谢你哦！

　　这件呢？是谁做的？熊奶奶的要求是越来越……？

　　原来是纽扣的队伍排错了，要改一改！

　　退场：你们真能干，不仅帮熊奶奶找到了纽扣，还做好了新衣服，熊奶奶可高兴啦！

　　这下马上就可以开店做生意啦。

　　听，外面传来了开业放鞭炮的声音，让我们一起出去看看吧。

　　活动延伸：

　　区域活动：将材料投放在区域活动中，幼儿练习将扣子按颜色、形状标记进行加工的技能。

　　增加难度，江熊奶奶的要求变成代表顺序的向上箭头和代表倒序的向下箭头。

　　活动反思：

　　该活动可以以“熊奶奶要开店”贯穿在整个活动中，以做衣服作为载体，在幼儿操作的时候，也可以适当增加难度，这样就和刚才的新授活动对应了；而且还和最后的游戏活动紧紧的相结合了。

　　集体评议：

　　甄颖：刚开始的辨别形状和颜色的部分能不能在幼儿操作时也体现出来。可继续在这方面进行拓展。

　　李军艳：想要增加难度的话可以把熊奶奶的操作要求变成代表顺序的向上箭头和代表倒序的向下箭头。

　　何园长：在展示幼儿操作卡时，可以请一位教师扮演熊奶奶，在评讲时指出幼儿作品中存在的错误之处，然后再一起评讲。在结束部分可以对照开始的情节：听，外面传来了开业放鞭炮的声音，让我们一起出去看看吧。

　　施艳红：幼儿操作的材料扣子要再大一些，以方便展示幼儿作品时能更清晰。