美国夫妇胎教 培养了四个天才儿童(3)

　　当进化到像蜥蜴的爬虫类时，为了"思考"，前脑膨大起来。接着进化到像狗、兔子那样的哺乳类，而后是像眼镜猴那样的原始猴，并继续进化到像日本猴那样的高等猴。随着不断进化，大脑体积越来越大，甚至占去脑的一半以上。

　　这时候，进化还在继续，由猴再进化到像猩猩那样的类人猿，脑子开始有皱褶，掌管高等智能和感情的前脑发达起来，这就形成了人的脑。如此复杂的过程便这样在母腹中完成了。

　　该书还认为：人类的脑从内侧往外分古皮质、旧皮质、新皮质三大部分。胎儿的脑也是按这样的顺序构成的，最内侧的古皮质是起着"爬虫类脑"的作用，旧皮质是起着"哺乳类脑"的作用。这两部分在出生前就已事先输入了生存所不可缺少的信息，虽然功能还不多，但可以说已经是朴素、稳当的"计算机"了。

　　最外部分是新皮质，在其他动物的脑中这部分很小，而人类区别于其他动物的最显着特征就是这部分十分发达，也就是说，这部分用来学习知识和进行精神活动。但是先天的信息并没有输入，性能虽好，但却是一架没有存入信息资料和程序的"计算机"。

　　当我得知脑的发育这么早就开始了，并以如此快的速度进行着这样一个进化发育的过程以后，我被胎儿所具有的伟大生命力所感动，同时也认识到胎儿的能力是充满着神秘莫测的巨大可能性的。

　　当时我就设想：如果给这个重演了３５亿年生命进化历史的胎儿大脑，以一个适当的轻微刺激，那么蕴藏在胎儿内部的潜在能力就有可能被激发出来。这样，我已经完全赞成约瑟夫的做法了。于是，我们俩便互相配合着，开始了我们独特的胎内教育。

　　在与四个孩子的交流中，我们总结了一套有效的方法，我在这里把它介绍给大家，希望能对大家有所借鉴和帮助，这就是我们的"斯瑟蒂克式胎教法"。其基本思想就是：妊娠中的母亲把听到的、看到的、想到的事物，通过自己的声音、身体变化、心理状态传递给胎儿，接受了这一切的胎儿在出生时就会具有某种素质。

　　如果你正在怀孕，并同意我的这种说法的话，可以下决心尝试一下，我想你或许会取得一定的令你满意的成果的。

　　但是我要反复强调的一点是，我们并不是为了要生一个"天才儿童"才进行胎教的，而是想让孩子今后的人生过得更加幸福和有意义。为此，在孩子未出世时，我们让她对各种事情感兴趣，并培养她们理解这些事情的能力，只是结果恰好和"天才"这个称号联系在一起罢了。

　　父母在胎教时，决不能忘记对孩子的爱和对他幸福的祝福。如果以生"天才儿童"为目的而进行胎教的话，就会使腹中的胎儿感到是被迫的，并由此不愿倾听父母对他所讲的一切，做母亲和父亲的千万不要失去你的真心。

　　我曾读过一本很有意思的书，作者是捷克斯洛伐克精神科医生斯塔尼斯拉夫古洛夫。书中说到一个男子在吃了某种药物后，能回忆起自己在母腹中的情况，他在回忆时说："我感觉到母亲的心脏带着清晰悦耳的声音，在一下一下地搏动，这时我听到很多人的笑声，喊叫声，还听到小号的吹奏声……"医学博士听完这位男士的话，半信半疑，为了了解他为什么会有这样的记忆，博士去询问患者的母亲，结果才知道这样一件令人吃惊的事情：那位男子的母亲在生他前，听说参加狂欢节一类的活动能使分娩提前，因此，她在妊娠期间曾多次参加过那样的活动。

　　不要认为这不过是博士诊病过程中的偶然例子，而把它当做奇谈怪论付之一笑。这样的例子确实少见，但胎儿具有记忆的功能由此可见一斑，当然程度上的差别是有的。

　　这里再介绍一个小插曲，这是巴黎医科大学阿鲁夫勒o德托o马提斯教授在报告中讲过的一个故事。有一次，教授给一个名叫欧蒂鲁的４岁女孩进行治疗，她患有很严重的自闭症，总是缄口不言，对别人说的话根本不听。在治疗了一个月左右的时候，教授改用英语对她讲话，她的自闭症竟治愈了。