玩与成长，是对立的吗？(2)

　　·规则性游戏

　　从孩子六七岁开始出现，代表规则意识的萌芽。爸爸妈妈要了解的是：随着孩子年龄的增长，孩子已经会选择玩伴，变化玩的方式（选择玩的时间，改变玩的空间和环境，约定协商玩的方法等），他们不再局限于那些固有的游戏，而更喜欢创造新的游戏，拓展游戏的空间。

　　改变观念：从把玩耍看作浪费时间转变为视玩耍为学习成长

　　对于大一点的孩子来说，很多父母往往就把孩子的任务局限于学习知识和复习功课，把孩子玩耍看作是浪费时间的事情。日本心理学家河合隼雄认为，玩也是成长，并提出：“孩子们总是在大人看不见的地方以孩子的方式干着坏事成长的。”他本人还为此给自己的孩子们立下规矩：只能星期六在家看书，其余时间必须出去尽兴玩耍。令人惊诧的是，他的六个孩子虽然都是在玩耍中成长起来的，但他们长大后都事业有成。这一点，恰恰正是当下中国的父母和孩子忽略的。

　　其实，玩和学并非彼此对立，而是相辅相成。很多时候的玩耍其实就是学习，相应地，很多东西的学习也是可以变得好玩的。很多父母总认为，学习就该是正襟危坐的样子。对幼儿的教育更应该从玩耍和游戏开始，孩子在学龄前所学的，绝大部分都是可以在玩耍和游戏中学到的。玩中学，看似在玩，实则在学。