幼儿感知觉、注意的发展(4)

　　
　　给教师的建议在比赛过程中，教师一定要做好裁判和保安的工作，防止幼儿在比赛中乱跑。可以在钓鱼以前，给幼儿讲授一些技巧，用自己的行动来指导幼儿怎么能快速、准确把鱼钓上来。
　　
　　活动总结小朋友们，今天我们的冠军是某某。他为什么能获胜呢？让他告诉我们大家他的经验，好不好？（不论那个小朋友说什么，我们要把大家的注意力引到手眼并用、专心工作上来。在我们的生活中，影响我们的东西很多，我们怎么才能做好呢？就是要一心一意做事。
　　
　　（二）按要求找积木活动任务和目的提出两个以上的要求，要求小朋友从积木堆中选出合乎要求的积木块，看谁选得又对又快。这样可以训练幼儿对物体多个维度的注意，提高注意的广度。
　　
　　活动用具积木若干，糖果。
　　
　　活动过程把小朋友分成若干小组，每组三个小朋友，小组每次选出一名代表完成老师交代的任务。又快又正确完成任务的小组获得糖果一块。对积木的要求从一个条件开始，慢慢增加到三个条件。若干轮以后，对小组获得的糖果进行统计，选出优秀小组。
　　
　　给教师的建议三岁左右的幼儿很难同时在头脑中从不同方面描述一件事物，我们的要求应该简单一些。教会他们复述的策略也是这一活动的目的。
　　
　　活动总结小朋友们，是不是常常在老师告诉你们要求之后只记住了一个？我们可以把老师的那些要求在嘴里不断重复，然后走到积木堆里进行比较。这样我们就不容易犯错了，对不对？
　　
　　五、增强观察力的活动设计（一）猜猜他（们）是谁活动任务和目的通过对周围事物的观察和模仿，以及对行为的描述，帮助幼儿形成良好的观察、模仿能力与描述能力，同时也培养他们社会协作的能力。
　　
　　活动用具一些在活动室能够用得上的道具。
　　
　　活动过程(1)让幼儿想想，自己常看到什么，自己能不能装扮得像。
　　
　　(2)给幼儿表演一个鸭子过河的动作，让他们说说刚才老师在做什么。
　　
　　(3)告诉幼儿活动规则。老师把一个小朋友的眼睛蒙上，让其他小朋友各自模仿其他事物从身前走过。再让被蒙眼的小朋友猜一猜，刚才过去的其中一个充当行为的扮演者。
　　
　　(4)启发幼儿模仿时还可以加上道具，这样就更逼真，别人也更好描述。鼓励他们使用活动室能利用上的道具。
　　
　　(5)让幼儿明白可以跟其他小朋友协作，一起扮演角色。比如可以是两个小朋友，各自拿着羽毛球拍，一起去打羽毛球。
　　
　　(6)教师逐渐退出游戏，整个活动全部由幼儿自己完成。教师在旁边监督和解释。
　　
　　给教师的建议在活动中，幼儿的模仿可能不是很到位、很形象，除了帮助他们更准确模仿以外，还要引导幼儿理解和解释别人的行为动作。注意防止活动中危险行为的发生。在集体活动中，注意幼儿之间的争执，鼓励合作与相互谅解，尽量让大家都能在这个共同的游戏规则下开心地玩耍、学习。
　　
　　活动总结小朋友们，我们的活动是不是非常简单呀？只要有四个小朋友，不要任何的道具就可以玩这个游戏。大家还要想一想，我们怎么才能模仿得更准确、更形象呢？
　　
　　（二）找一找、比一比活动任务和目的通过对两幅相近的图画进行差异对比，提高幼儿的观察力和注意的稳定性，引导他们在观察比较中应用策略。
　　
　　活动用具比较图若干。
　　
　　活动过程两人一组，把比较图按小组发到小朋友的手中，让他们找出图中多处不同。
　　
　　给教师的建议在活动中，注意图形的难度和观察的时间。幼儿长时间用眼对发育不利，安排适当的休息时间。逐渐引导幼儿用顺序策略，从图的一边到另一边慢慢对比。开始不限制时间，让幼儿尽量细心，不放过每一细节。在大班的教学中，可以限定时间，让他们的观察速度加快。