米歇尔的家庭训练计划（三）(2)

指；

　　孩子：自然地指＋近似的口述；

　　孩子：自然地指＋说：“要XXX（所要东西的名称）”；

　　孩子：自然地指＋说：“我要XXX（所要东西的名称）”。

　　5、【比较】

　　实物与实物、图片与实物、图片与图片、颜色与颜色、字与字、数与数。

　　6、【发声模仿】

　　声母：啊、依、呜、额、哦、把、怕、吗、的、特、呢、了、个、可、和、计、其、西、持、是、子、此、四、日、呀。

　　韵母：安、恩、欧、昂。

　　韵母和声母组合（上述是译者自己写的）

　　单字、词组（开始时可以采用相似的方法如采用形声法）

　　7、【玩耍】

　　按不同的形状将东西（积木或硬纸板）分类，串珠子、搭积木、听音乐（合着录音带唱歌）、读幼儿书。

　　玩动物游戏：拿着不同的动物图片，说出动物的名称或学不同的动物叫声。

　　玩时间游戏：说出不同的时间。

　　玩数字游戏：认不同的数。

　　玩打击乐游戏：用物体敲打出不同的节奏。

　　8、【物体辨别】

　　把东西放在桌子上，说“请给我XXX” 「球」、「杯子」、「鞋」、等等（逐渐增加桌子上所放物体的数量。

　　9、【图片辨别】（接受性语言练习）

　　说“请把XXX（图片上所画的某个物体）指给我看”

　　10、【物体命名】（表达性语言练习）

　　回答“这是什么？”用实物或是图片。

　　11、【「是」或「不是」练习】

　　对喜欢吃的东西点头说「是」；对不喜欢的东西摇头说「不是」，给予奖励，然后逐渐撤销。

　　12、【动作名称练习】

　　（1） 对训练者说出“我在干什么。”如「挥手」、「跳跃」、「站立」、「坐下」、「拍手」、「跑步」、「打喷嚏」、「亲吻」、「大笑」、「走路」、「睡觉」、「打开」、「喝水」、「吃饭」、「哭」等等。

　　（2） 回答训练者“你在干什么？”的提问。

　　（3） 回答 “他或她在干什么？”的提问（开始时可只说出动作名字）。

　　13、【颜色】

　　先是接受性词汇训练，后是表达性词汇训练（先练习「听懂」，再练习「说出」――编者）

　　（1） 听懂“请指出红色（蓝色、黄色）” 等，并指出相应的颜色。

　　（2） 回答“这个东西是什么颜色？”（如答对则给予奖励，然后逐渐撤除）。

　　14、【所有物练习】

　　说“把XXX的鞋（或某物）指给我看好吗？”（此项练习也是「我的」、「你的」练习的基础）。

　　15、【形状练习】（先是接受性词汇，然后是表达性词汇练习）

　　（1） 听懂“哪个是方形、圆形、三角形？”（要求正确地指出相应的形状）

　　（2） 回答“这是什么形状？”用相似形状的木块或塑料