幼儿不良行为矫正

　　攻击性行为是幼儿最常见的行为问题。有攻击性的幼儿不但给他人和整个班级带来不好的影响，而且也影响到幼儿自身的发展，攻击性行为较多的孩子一般与同伴的关系就较差，得不到同伴的接纳和认可，也成为教师眼中不受欢迎的人。如果幼儿长期生活在这样一种消极的环境中，其身心发展就会受到严重的影响。而且，从小攻击性强的孩子，如果不注意克服和制止，长大后容易走上违法犯罪道路。因此，如果孩子经常出现攻击性较强的行为时，家长切不可掉以轻心，必须及早予以矫治。

　　孩子是否具有攻击行为？

　　攻击性行为是指主体的需要受挫折时出于敌意对客体实施的伤害性行为。所有孩子在某些时段都会具有攻击性行为，但当攻击性行为持续下去、不断反复，或非常极端时，家长就需要特别注意。

　　学龄前儿童的攻击行为包括两方面：身体攻击：推人、咬人、拽人。言语攻击：骂人。而且具有攻击性行为的孩子一般都表现的很急躁、易怒、情绪不稳定。

　　幼儿的攻击性行为是如何形成的？

　　所谓“人之初，性本善”，当孩子小的时候，他根本没有攻击的意识，但是随着慢慢长大后，出现了攻击性行为，是什么导致幼儿的这种不良行为的呢？

　　第一，家长对幼儿的百般迁就、溺爱，使幼儿在家养成了任性霸道的脾气，时间一长，幼儿心中自我观念就会随之膨胀。一旦遇到不满意的时候，就会通过攻击行为来发泄。

　　第二，体罚可使幼儿迁怒于其他幼儿身上，表现出攻击行为。而且成人对幼儿的体罚本身就起到了示范作用，使幼儿崇尚暴力，相信暴力手段的有效性。当幼儿面对冲突时，就会用成人对待他的方式，去对待别人。

　　第三，模仿使幼儿学会了攻击。模仿是幼儿学习各种知识技能的主要途径。他们模仿的对象包括周围的一切事物，尤其是那些新奇的有趣的人和事。而幼儿的攻击行为的主要模仿对象是武打、凶杀暴力影视镜头和周围环境中的成人攻击行为。

　　第四，分辨是非能力差，自我控制力不强，社会交往能力弱也是幼儿发生攻击性行为的一个主要原因。有的幼儿明知打架不好，但一遇到矛盾冲突却又不能很好把握，于是产生了攻击行为；还有些幼儿常常把攻击行为视为勇敢，他们分辨不清勇敢和鲁莽，常把胆大、脾气躁、好打斗的人误认为英雄。

　　第五，挫折可以导致幼儿的攻击行为。心理学家认为，人在受到挫折时，易出现攻击行为。幼儿也是这样，由于受到别人的批评或自己的成就感没有得到满足，他就会将不满发泄到别的幼儿身上，而出现攻击行为。

　　第六，错误的教育方式鼓励和强化了攻击行为。现在虽然许多人都在使用强化，但往往强化的行为不对，或强化的时间不对，而使强化不能达到预期的效果。合理的强化应该是强化幼儿良好的行为习惯，而不是强化不良行为。我们常常会遇到这样的现象：有的幼儿每次打架之后总会受到批评，可仍然常常打架。难道批评不是对其行为的惩罚吗？仔细分析就可发现：这些幼儿打架所想达到的目的就是得到成人的“批评”。这些幼儿常常是一些被认为很调皮的孩子，他们平时往往得不到他人的关爱、承认和重视，只有在犯错的时候才能成为大家注意的焦点，才可以使大家意识到他的存在。所以批评对别人来说是惩罚，对他来说则是他所希望得到的行为后果。