孩子不良行为矫正案例5种(2)

　　矫正方法：孤独症并没有特殊预防的方法。及早发现、及早期疗，可以补足患儿先天学习能力之缺陷，减少其不适应和破坏性行为的出现，并使其潜能得以充分发挥。1. 转移法：从小培养孩子规律性的生活习惯。按时起床，按时睡觉，定时定量吃饭进食，正常大小便等等。与孩子互动，并找事给他做，让他的精力转移到其它有益的事物上。2. 建立有效的社会性行为：多接受语言和外界的刺激，建立与孩子有益的互动行为，如能听指示、鼓励幼儿大胆与同伴交往等。3. 增加行为模式：提供示范行为、替代行为让他学习。让孩子辨别哪些行为是可以做或不被允许，多称赞孩子好的行为。此外父母应找心理医生进行心理辅导，并学习怎样和孤独症孩子相处。而孤独症孩子亦要参加早期训练课程，学习自理与人沟通的方法等。

　　5会打人的壮壮

　　壮壮 5 岁半，长得结实强壮，讨人喜爱。可是，他有个会“打人”的坏毛病。小朋友和他玩不了一会儿，都会被打得“哇哇”大哭。壮壮的父母平时工作很忙，也顾不了他太多，因而总被老师和其他孩子家长告状，心里烦得很。

　　诊断：儿童因为欲望得不到满足，采取有害他人、毁坏物品的行为称“攻击性行为”。儿童攻击行为常表现为打人、骂人、推人、踢人、抢别人的东西 ( 或玩具 ) 等。儿童的攻击行为一般在 3 岁～6 岁出现第一个高峰，10 岁～11 岁出现第二个高峰，男孩以暴力攻击居多，女孩以语言攻击居多。成因与遗传因素、儿童心理障碍、教育不当、饮食及模仿父母、同伴、影视等有关。这类儿童多半喜争执、好胜、情绪不稳定、暴躁、经常向同伴发起攻击，必须进行矫正，否则，会影响其一生的发展和带来一系列社会问题。

　　矫正方法：1. 这类幼儿在一定的时间里，若没有出现攻击行为，就给予称赞、奖赏，要积极强化幼儿合理行为。2. 在幼儿出现攻击行为时，暂停奖赏内容，让孩子失去奖赏机会，作为惩罚，并让其对不良行为造成的破坏结果加以恢复。3. 在不同的情景中，通过“角色扮演”，演练与父母、同伴、老师合理互动的社交行为。4. 在矫正孩子“攻击性行为”期间，家长与老师要不断沟通，以保证教育孩子的一致性。