幼儿的攻击性行为是如何形成的？

　　

          所谓“人之初，性本善”，当孩子小的时候，他根本没有攻击的意识，但是随着慢慢长大后，出现了攻击性行为，是什么导致幼儿的这种不良行为的呢？

　　第一，家长对幼儿的百般迁就、溺爱，使幼儿在家养成了任性霸道的脾气，时间一长，幼儿心中自我观念就会随之膨胀。一旦遇到不满意的时候，就会通过攻击行为来发泄。

　　第二，体罚可使幼儿迁怒于其他幼儿身上，表现出攻击行为。而且成人对幼儿的体罚本身就起到了示范作用，使幼儿崇尚暴力，相信暴力手段的有效性。当幼儿面对冲突时，就会用成人对待他的方式，去对待别人。

　　第三，模仿使幼儿学会了攻击。模仿是幼儿学习各种知识技能的主要途径。他们模仿的对象包括周围的一切事物，尤其是那些新奇的有趣的人和事。而幼儿的攻击行为的主要模仿对象是武打、凶杀暴力影视镜头和周围环境中的成人攻击行为。

　　第四，分辨是非能力差，自我控制力不强，社会交往能力弱也是幼儿发生攻击性行为的一个主要原因。有的幼儿明知打架不好，但一遇到矛盾冲突却又不能很好把握，于是产生了攻击行为；还有些幼儿常常把攻击行为视为勇敢，他们分辨不清勇敢和鲁莽，常把胆大、脾气躁、好打斗的人误认为英雄。

　　第五，挫折可以导致幼儿的攻击行为。心理学家认为，人在受到挫折时，易出现攻击行为。幼儿也是这样，由于受到别人的批评或自己的成就感没有得到满足，他就会将不满发泄到别的幼儿身上，而出现攻击行为。

　　第六，错误的教育方式鼓励和强化了攻击行为。现在虽然许多人都在使用强化，但往往强化的行为不对，或强化的时间不对，而使强化不能达到预期的效果。合理的强化应该是强化幼儿良好的行为习惯，而不是强化不良行为。我们常常会遇到这样的现象：有的幼儿每次打架之后总会受到批评，可仍然常常打架。难道批评不是对其行为的惩罚吗？仔细分析就可发现：这些幼儿打架所想达到的目的就是得到成人的“批评”。这些幼儿常常是一些被认为很调皮的孩子，他们平时往往得不到他人的关爱、承认和重视，只有在犯错的时候才能成为大家注意的焦点，才可以使大家意识到他的存在。所以批评对别人来说是惩罚，对他来说则是他所希望得到的行为后果。