当孩子说不舒服,不想去上学时

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2016年09月29日 10:50:48 

  某天中午妞放学回家,进门就苦着小脸表现出无精打采的样子,肩膀故意夸张的下沉垂着双臂弯着腰,大概是怕我们注意不到她的状态,还特意用那种有气无力的声音问:你们看我回来都不高兴吗~

当孩子说不舒服,不想去上学时

  看到她的样子,我就猜到小家伙又要说难受,下午想休息了。因为之前一天她中午回来就表演了一番,成功休息了半天。而在那半天时间里,经过我的观察和同她聊天掌握的情况是:可能略微有一点点不舒服,但并无大碍。同时她班中的小盆友有一大半说不舒服的,其中很多是假装的(这都是通过聊天从妞那里获取的情报)。看来这是妞又想借机偷懒再休息半天……

  我没去揭穿她的小心思,而是开始逗她:那你说要我们怎么欢迎你啊?难道要这样?我夸张的摆动起双手,笑着喊道:欢迎、欢迎!热烈欢迎!还问妞,是这样么?就像啦啦队加油似的?欢迎欢迎,热烈欢迎……妞一看了我的反应,就忍不住想笑了,但又要继续装难受的样子。所以赶忙低着头,使劲憋着笑,怕被我发现,可嘴角已经忍不住的向上翘了起来。我故意装出侧着头紧盯着她的样子,继续逗她:小姑娘~~~你好像在偷偷的笑哦?想笑就笑吧。憋着多难受啊,啊?我已经看到你在偷偷的笑了哦?想笑就要大声的笑出来吧……

  妞最后的一道心理防线被我打破,终于绷不住了,哈哈哈的疯笑了起来,我也顺势把她抱在怀里和她疯了一会儿。而她原本想在表演一番之后说难受不舒服的事,自然也就没能得逞

  等到吃饭的时候,妞又想起来了,觉得还不甘心:爸爸,虽然那时候我笑了,但是我还是头晕

  恩,那我们就快点吃饭,然后好好睡一觉,起来喝点板蓝根和感冒冲剂就好了。饭后,妞爬上床还是不死心:爸爸,给我量量体温吧。我说好的,结果经测量是36.4度。妞听了结果,在床上来回翻滚着啊啊啊的大叫起来

  我故意装作好奇的说:咦?不发烧你看起来不开心啊,难道你想发烧吗?烧到38度、39度,烧的自己下不了床,难受的在床上一动不能动的,像这个样子?我摆出翻着白眼、侧吐出舌头,前臂抬起手向下垂的滑稽样子给她看

  啊~你干嘛做小鬼的样子?伸着舌头

  哪是小鬼啊,这不是像小狗狗难受到不能动的样子么,你看舌头都耷拉出来了。说着我又特意的伸出舌头:狗狗的舌头不是长么,伸出来就这样的……妞被逗的嘎嘎直笑。我们没在难受、不想上学的这个话题上多纠缠一句,好好的睡了个午觉,下午照常上学去了

  有时候我们对待孩子的问题,常常容易陷入一种困境走不出来,就是总想着讲道理、让孩子明白利害关系

  一般道理,稍大些的孩子都明白不用反复唠叨。而利害关系则涉及到经历、经验、切身感受,自己没体会的说再多也没什么感觉。而且唠叨多了,孩子一定会嫌烦、反感,且会自然而然的表现出来,如捂耳朵、心不在焉的摆弄东西、给你打岔……等等,家长看到这种反应,如果能意识到自己的唠叨还好,如果意识不到,还会怒火中烧,甚至爆发出来

  与孩子相处的很多问题,它并是不像是数学解题那样,一定有百分之百的标准答案及推算公式,非要分出个是非对错。里面涉及到亲子关系、情绪、状态、孩子的性格、能力、承受力等等很多方面的因素

  就如这种孩子想偷懒休息,撒谎请个小假的事。若是执着于去给孩子讲道理、分析利害关系,家长是苦口婆心,孩子则不厌其烦。在这个过程中双方也必然会产生负面情绪,越来越烦躁、没有耐心,如果再纠缠的深一些,可能还会牵扯出更多关于学习、上学等话题。你是不是特别不喜欢上学啊?你是不是想永远不上学才好……

  最终父母和孩子都被困在负面的情绪里走不出来,互相影响、彼此拉扯着着越陷越深,伤人伤己。在双方心理都留下深深地痛苦和伤害

  孩子也会对学习和上学的事情越来越抵触,家长则跟着越来越发愁,更执着的想着如何彻底改变解决这个问题,越陷越深……

  能否跳出来,用轻松的方式和快乐的情绪带动孩子一把,把孩子带进快乐的状态,自己也高兴,孩子也开心,问题也消除了

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