尝试幼儿不良行为的矫治

　　《纲要》的出现，伴随着快乐教育、赏识教育、素质教育的提倡，热爱儿童，尊敬儿童的教育理念的不断深入。可以看出当代对孩子教育的重要性.

　　孩子是祖国的花朵，未来的开拓者。如何使他们真正健康成长，从小点滴培养。但儿童在发展过程中，常免不了出现一些大大小小的行为方面的问题，如霸道、任性嫉妒、同伴说谎、不能与小朋友分享玩具。焦虑、恐惧、害羞、忧郁、敏感、注意力不集中、孤独性格怪癖等。儿童在发展过程中出现行为方面的问题，就需要及时矫治，帮助儿童摆脱困忧，使他们在人格方面得以健康发展。

　　身教重于言教。

　　儿童行为问题的成因错综复杂，表现形式多样，牵扯到家庭教育的方式、父母对子女的态度、社会环境的影响等方面。因此，要矫治幼儿的不良行为，需要家长、幼儿园教师、专家等相互之间积极配合，才能奏效。

　　父母自身存在的问题是导致孩子行为问题的第一杀手。父母很少与孩子沟通，不了解孩子的喜好，不让他们去做父母不喜欢做的事情，而大人身上的缺点又不隐蔽，完全暴露在孩子的面前等方面。当发现孩子行为不当时，又顾虑承认自己孩子有缺点，需要外界帮助。父母感到焦虑，把孩子的问题看得很严重，无所适从。作为我们在平时与幼儿朝夕相处了解出现的问题情况。多与家长沟通，共同协商，并鼓励家长教育子女的积极性给予肯定，以增强他们的自信心，消除顾虑。让他们知道所遇到的问题是儿童中常见的行为问题，其矫治需要相互配合。与家长们达到共识后，再仔细听取多方面的意见，以明确儿童实际存在的主要行为问题是什么，如主要表现为情绪失调还是社会适应不良，诱发因素，持续时间的长短等，并请家长依次列出他们感到最刺手的问题。