著名音乐教育家李重光谈怎样辅导孩子练琴(2)

儿童钢琴教学直接有关，但学琴前的思想准备不够，也是一个非常重要的因素。大家都知道孩子爱玩，但却不知道对孩子来说玩也是一种学习，而且是一种很重要的学习。个别家长一天到晚把孩子关在屋里练琴，不准孩子到室外与小朋友玩，这本身就是错误的，难怪孩子们要抗争。有一个孩子就多次向他的老师讲：“老师，您跟我妈妈说说，别让我学琴了，好吗？”无需我说您完全可以想象得出那孩子的声音、目光和那颗纯真的、企盼的童心是多么无奈。这个孩子是个好孩子，是个心态正常的孩子，他通过正当的途径提出自己的恳求，是完全可以理解的。但有些情况则已到了无法理解的地步。有的孩子为了不练琴，宁肯把自己的手割破；有个孩子为了不肯学琴甚至跳楼自杀。尽管这是个别的情况，但问题是严重的，值得警惕。
         如何为孩子学琴做好思想方面的准备呢？我觉得日本小提琴教育家铃木先生的做法值得学习。那就是要想让孩子学琴，必须父母先学，当孩子对提琴产生了兴趣，提出要求后，再教孩子学，我认为这其中是有其深刻的道理的。现在学琴的大环境很好，很多孩子都在学琴，这对让孩子学琴十分有利。我就认识一个孩子学琴学的很吃力，但你叫他不要学吧，他却坚决不同意。为什么？因为他们家的兄弟姐妹个个都学琴，无一例外，已经形成了传统，他要不会弹琴，这是很丢面子的事情，所以再苦再难他也要学。这也就是榜样的力量在发挥着巨大的作用。
         为孩子学琴做思想准备，也要从实际出发，根据年龄、秉性区别对待。如有个比较大孩子想母亲提出要学钢琴，这位母亲并没有立即答应，而是先说明练琴的艰苦，要发很多时间练习，不能因为练琴影响学习；又说钢琴是贵重乐器，购买要化很多钱，家中经济并不富裕，她要孩子认真考虑，要学就一定要学好。于是家里就买了琴，请了教师，开始学琴。在学琴的过程中，孩子碰到了许多意想不到的困难，但一想到自己的承若，就毫不犹豫地克服困难坚持学习，最后这个孩子成了一个很不错的指挥家。成名之后忆及此事，由衷感谢他母亲对他的教育。
         孩子学琴，大人也要做好思想准备。许多家长认为：买了琴，请了老师，就完事大吉了。其实不然，更艰巨、复杂的工作还在后头呢。一般家长，很少想到孩子练琴，自己也要跟着学，这是其一。另外，就是对学琴的麻烦、困难估计不足。一开始学琴，孩子也大多数兴高采烈，新鲜劲过去之后，不愿上课，不想练琴，麻烦事接连不断。这时，若再碰上不顺心的事，不耐烦，不冷静，讽刺、挖苦、打骂孩子的事情，往往就会发生，结果闹得全家都不高兴。好事变成坏事情。一些聪明又淘气的孩子，还会想出各种花招，逃避上课和练琴。一会要喝水，一会又要上厕所，要不就肚子疼、手疼，什么事情都可能发生。假如家长事前能有所准备，学一点儿童心理学，问题就可能得到妥善的解决。否则就可能搞的无法收场。

         上课前的准备，那就更多了。第一次上课之前，最好能让孩子与老师见见面，相互有个了解，心理上也可以有个准备。孩子年纪小，有关的音乐知识，普通常识，如五线谱的五条线、四个间，谱号、谱表，音名、唱名，拍号、音符、休止符、音的高低，左手、右手，从1到5的五个阿拉伯数字，等等，事前教一教，学一学，这样就可以节省大量上课时间。免得上课时现教现学，影响进度。
         随着教学的不断深入，每次课老师都会提出不同的要求，因而课前