母爱，魔术师手中的魔棒(2)

所以当一出幼儿园大门时，我终于忍不住在孩子屁股上狠狠地打了一巴掌。我的谬论是：以后小朋友欺负你，有本事你就揍他，没本事他就揍你，但你不准在我面前哭！儿子被我打愣了，也不哭了，直瞪瞪地看着我。我爱怜地抱起他来，擦去了他脸上的泪水给他讲了一番让正统教育者瞠目结舌的话语，我用调侃的语调说：毛主席他老人家教导我们，人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。儿子问我什么是犯我？我用通俗话解释：他不打你，你不打他；他若打你，你必打他。一个男孩子，要学会自己扛着不能哭鼻子。儿子似懂非懂地点着头，我把那两句话咕噜了好几遍，不知他是否记下，但着重强调的是：不准先动手！因为社会不同了，都是一个独生子女，每一个家长都怕自己的孩受欺负几乎都是这样另类的教育。说良心话，在我那一番“教育”出口后，我内心始终不安，我从未接受这样的教育，怎么可以这样“唆使”孩子？好在以后是平安地走过来了，没见儿子为打架的事哭过，也没见老师和别的家长找来。两年之后的有一天，听儿子的姥姥说院里有个老爷爷看到的：说是一个上小学的小男孩，欺负在院里玩的几个小一点的孩子，用小石子打人。有一个小石子打在了一个小一点的男孩头上，大概是打得挺痛，因为见那小男孩眉头紧锁、嘴角直咧，一副痛苦表情。老爷爷本以为这个小男孩会哭的，但是上演的却是另一幕，只见这小男孩追上那大男孩子(大男孩比小男孩约高一头)，两个小拳头就像少林拳似的怦怦地打在了大男孩身上，那个大男孩哇地一声哭了起来，小男孩却若无其事地走了。老爷爷笑了说：这是谁家的孩子，挺有趣。直到一天我母亲领着我儿子出来玩，才对上号，也才告诉我母亲，敢情是我那嘎小子做的事。

　　自儿子上学以后，一步步走来我很放心。毕竟在学校多年的教育、毕竟传统的教育还是占主导地位，现在大了，是非、道理、做人准则等等，都比我懂得多，毋庸我在唠叨。

　　其实许多的家长都有自己的一套“另类教育”，只是不愿意说出罢了。

　　编读编说：这种教育方法对与不对，我也不敢妄下断言，还是作者的话经典：许多的家长都有自己的一套“另类教育”。我只希望，对待不同个性的孩子，教育方法千万要慎重。

　　温馨提示：想象是人的天性，是飞向成功的翅膀。

　　100分和想象力

　　文/马莉(河北威县第一中学)

　　一日，翻开儿子的作业本，目光一下子被他用“自信”和“开朗”两个词造的句子吸引住了——

　　小路自信地伸向大路。

　　冰雪消融，小溪变得更加开朗了。

　　多么鲜活的句子啊！多么丰富的想象啊！我的赞叹尚未出口，便被他的老师那“不通顺，重造！”的批语打愣了。翻到第二页，我看到了儿子重新造的两个句子——“小强变得更自信了”和“我的同桌性格十分开朗”。看到后面老师给他打的大大的100分，我心里像被塞进了一把草，很不是滋味。

　　由此我想到了在网上看到的一则故事：1968年，美国内华达州一位叫伊迪丝的3岁小孩告诉妈妈，她认识礼品盒上的“OPEN”第一个字母“O”。这位妈妈非常吃惊，问她是怎么认识的。伊迪丝说：“薇拉小姐教的。”这位母亲表扬了女儿之后，一纸诉状把薇拉所在的劳拉三世幼儿园告上了法庭，理由是该幼儿园剥夺了伊迪丝的想象力，因为她的女儿在认识“O”之前，能把“O”说成苹果、太阳、足球、鸡蛋之类的圆形东西，然而自从她识读了26个字母便失去了这种能力。她要求该幼儿园对这种后果负责，赔偿伊迪丝精神伤残费。

　　三个月后，法院审判伊迪丝胜诉，因为陪审团的23位成员被这位母亲的辩词所感动了：“在一家公园里我曾见过这么两只天鹅，一只被剪去了左边的翅膀，一只完好无损。剪翅膀的被收养在较大的一片水塘里，完好的那只被放养在一片较小的水塘里。剪去翅