母爱，魔术师手中的魔棒(6)

英语课还没正式开始，我就知道书本破损的真相即将出现了。具有年轻活力的老师才走进教室，儿子就和大家一起热烈地欢呼起来：“老师！老师好！……”老师带着孩子们边演示电脑边复习以前学过的课文，韵律鲜明而富有动感的乐曲很快调动起了孩子们的积极性，激动人心的复习程序过去后，老师快速地演示新课题并进行个别提问：“how many bananas?”话刚落音，全班孩子就沸腾起来，孩子们跳起来或举手或扬着课本或在书桌上拍打书本大喊：“老师我来！我来！”儿子的书页就在激烈地拍打的那一阵，散乱地脱落了。英文老师在树林般的小手里看到了儿子：“刘铸，please.”儿子激昂地回答：“tow bananas.”老师点头：“good!”儿子的脸上立刻乐开了花！我明白了：老师的赞扬就是儿子的书本破损的价值。

　　被老师批评的真相

　　很多时候，儿子都会这样说：“老师批评我是为我好的，老师真好。不过老师上课的时候总是批评我，这是为什么呢？”连你自己都奇怪的问题，我这老妈子能不奇怪？今天儿子的表现明确地表明，他是一个名副其实的“太平洋警察”。语文课上，老师请小朋友读今天的生词，一个小朋友读后刚坐下，就被坐在儿子后面发现了她的错误，他高高地举手并喊叫：“老师，她刚才读错了，是‘牛’不是‘流’，没有读出鼻音！”儿子见老师没听到该同学的“申诉”，用更高亢的声音以示对该热心小朋友的帮助：“老师！老师！明明他有话对你说！”第四组第一排的小朋友举手了半天想纠正前面小朋友的字音，老师都没叫她回答，儿子又好心地“帮忙”了：“老师！老师！青青有话想说！”数学课上，儿子总提醒前面后面或左边的小朋友拿这个做那个的(右边没小朋友，不然相信也被儿子“管制”了)；语文课上，儿子边玩数学课的计算小棒子边提醒同桌准确地回答老师的问题，一会又收起小棒子拿出英文光盘向周围的朋友显摆：“这张光盘和我们老师一样的！”

　　寒风里满头大汗的真相

　　儿子是个汗包子，整个夏天里都是热辣辣的汗水连绵不绝。清爽的秋天来了，儿子的热汗却没见收敛，虽然穿的并不多，但每天放学回家，儿子的外衣内衣都被汗水泡着。我常问他：“你一天到晚都上体育课吗？”他瞪大眼睛回答：“老上体育课怎么可以的？！”如果不是，那是什么呢？我真无法理解。几乎是屏住呼吸看完儿子的三节课后，我终于“开窍”了。儿子是课堂上的积极分子，无论什么问题都想获得发言的机会，但苦于“竞争对手”太多“竞争”太激烈了，单单乖乖地举手是不可能被老师重视的，于是他不得不用了他的“绝招”——他的小屁股是坐在椅子上，身体却已经出现了跳的动作：“老师！叫我啊！我会！”有时他也会“仗义”地给旁边的小朋友争取机会，他跳起来冲远在“天边”的老师大喊：“老师！欣欣也举手了！她也会！”……原来上课不仅是脑力劳动还是如此剧烈的体力劳动，难怪！难怪！

　　早操动作的真相

　　儿子每学到一样本领就忍不住回来“教育”我们：“今天我们学了数学，一会我给你们上课。”“语文老师今天教了我新本领，一会教给你们。”……这些可能都算好办的，即使“小老师”说得再模糊都有书可循，最令人“头疼”的是体育课。“我们学了新的早操，很好玩的，你们都来跟我做！”我们手忙脚乱地跟着他手忙脚乱，忙活半天后却不知道他的动作该直还是曲，该跳还是点地……学校为了让我洞悉到深奥早操动作的“真相”，数学课后特地给一年级小朋友的家长安排了一次早操。八个班的小朋友一起集中在圆形的小操场上，随着音乐声的奏起，操场上一派“群魔乱舞”的热闹景象。规范动作在哪里？我朝操场领操的方向望去——从两个高年级大姐姐的动作里，我看到了儿子教授给我们的动作与正规动作的确切差距！

　　……

　　以前，每当我无法解答孩子的怪异现象时，我都会不仅傻傻地想：假若我能变成一