受溺爱的孩子最容易多动

　　“我们孩子是不是属于多动症？”经常有父母对自家好动的孩子表示担忧，但他们是否知道，其实孩子的“多动”是自己造成的呢？专家指出：受溺爱的孩子比较好动。

　　8岁的晨晨是班级里最让老师头疼的学生：上课时咬橡皮、折书角等小动作特别多,有时候还拿铅笔捅小朋友的头；课间活动时他的“花头”也特别多，经常和小朋友打架。尽管他坏习惯很多，人缘也不好，学习成绩却并不差，在班级里属于中等偏上的学生。在家里，晨晨又成为了长辈眼中的“问题孩子”：做功课非常慢，中间老是分心，但一坐在电视机前看动画片，他却能两、三个小时都“纹丝不动”。除此之外，晨晨脾气很急躁，总是心不在焉，经常丢三落四，书包都是妈妈整理的。他对待爷爷奶奶态度总是很不友好，经常用摔东西等行为表示不满；可要是家里来了客人，他却热情得过了头，反常的兴奋经常让家长尴尬。

　　晨晨的多动、注意力分散、急躁、无秩序等缺点让老师和家长都很“头痛”。最近，他被带到了浙江省儿童医院心理门诊。

　　浙江省儿童医院儿童保健专家杨茹莱副主任医师（专家门诊：周五全天）点评：

　　晨晨的症状在临床上可以诊断为多动症。导致多动症的原因很多，有时很难找到明确的病因，但儿童不良行为习惯则会加剧多动症的症状。这些不良习惯有可能是因为长辈对他过于溺爱，没有培养儿童良好的行为规范造成的。

　　对于多动的孩子，首先家长要经常与老师沟通，共同探讨培养孩子良好行为规范的有效方法；针对这些孩子往往有“过剩的精力”，为了避免孩子在课堂上走神，老师上课最好经常提问他，让他做一些力所能及的事如帮老师收发作业本等。让孩子学会自己整理书包等事情，可以在家长监督的情况下让孩子自己做好。等孩子对整理书包有概念时，家长可以不再监督。做作业也是如此，尽量让孩子养成良好的习惯，能够约束自己。当孩子有进步时，一定要表扬他，哪怕是很小的进步，这样可以强化孩子对正确行为的认识程度。老师和家长应善于发现儿童的“闪光点”。

　　另外，一些行为治疗也可以使孩子不那么多动，如：

　　处方一：左右脚轮换单脚跳绳；

　　处方二：从一个盛满玻璃弹子的盘子里用筷子把弹子逐个夹到另一个空盘里。每天锻炼15~30分钟。

　　处方三：双手轮换拍皮球。