托儿所和儿童中心所长/主任的责任(3)

主要作用

　　•　　通过事先计划好的活动促进儿童的学习进程。这些活动应具有一定的挑战性，但必须在儿童能力范围之内

　　•　　教学人员能仿效一系列的积极行为

　　•　　教学语言要丰富，语法要正确。教学人员应认识到，自己所说的内容和说话的方式是向儿童传授新词汇的主要途径，也是儿童培养思维语言结构的主要途径

　　•　　多和儿童对话，注意向儿童提的问题要精心设计，因为这对扩充儿童的知识至关重要

　　•　　直接教授技巧和知识

　　•　　儿童互相教授

　　•　　儿童正在逐渐形成自己对学习的态度。因此教学人员要和儿童保持积极互动，用能积极影响儿童学习态度的方式帮助儿童

　　•　　精心设计室内外环境，为教与学提供一个积极的氛围

　　•　　对儿童进行有技巧的、准备充分的观察活动

　　•　　针对不同目的，对儿童的发展和学习进程展开评估。可事先规划好何时进行评估，同时也要抓住计划之外的评估契机

　　•　　和家长展开合作。家长在评估、规划过程中扮演着关键角色

　　•　　教学人员应能判断出进行下一步教学的最佳时机，并制定计划促进儿童的学习进程

　　•　　对教学质量展开评估，判断教学人员是否需要培训、要培训哪些内容

　　摘自《基础阶段课程指南》（Curriculum Guidance for the Foundation Stage），英国教育与就业部（DFEE），2000年5月