幼儿人格建构的理论探讨(5)

们仰慕的行为模式，牵引幼儿的人格发展。同时反常行为的转换也在很大程度上涉及了模仿。在家庭或教育机构或幼教机构中，有时教育者或父母对于有障碍或需要得到帮助的幼儿时显得不耐烦，他就会说”你真是一个笨蛋”、”你跟你爸爸一样糟糕”。 Bandura和Walter同时也指出，使用反面的例子不适合幼儿的人格建构，因为反例会使孩子将注意力集中在不好的行为上，甚至会助长或强化不良的行为。

早期的研究发现，孩子易于模仿与他接触较多成人的行为举止，这种模仿会刺激成人更加集中精力和细致的去照顾他。当幼儿一直接受或熏陶在范体特点或行为模式时，他会把范体的许多方面并入自己的人格。