亲子培训课，育儿先育己(2)

方面的天赋。因此，一开始表现出的戒备和矜持并非坏事，而是孩子甄别交往对象的一个过程。不要一上来就试图与孩子进行身体接触，而是蹲下来（这一姿势很重要，可以保证双方的眼神交流，让孩子觉得你是尊重她的），仿佛不经意地跟孩子请教玩具的玩法，请教她为何把太阳画成紫色等等……所谓的亲密感，正是在游戏中形成。一会儿，孩子就与别人的妈妈玩得有声有色了。这时，老师适时地暗示孩子的妈妈，“你可以对孩子与阿姨的亲密表现出一点点嫉妒，不要做过头哦！你会发现这对孩子的对外交往反而起到推动作用。”可以合理地利用小孩特有的逆反心理。

　　“亲子课”教程关键句

　　·永远不要当着孩子的面，替他（或她）扣上怕生、胆怯的帽子；也不要为孩子长大后的对外交往忧心忡忡。怕生对孩子而言，只是阶段性的性格特征，通常集中在3到5岁，这一阶段孩子的自我意识格外强烈，像一株刚萌生的势头很猛的幼芽。不要去折断这枝幼芽，随着对外交往的复杂化和多样化，孩子的怕生行为会在5岁后消退，那个时候，他的主动会不会让你感慨他的“不再单纯”呢？

　　·突破孩子的“心理距离”要慢一些，对黏血质和抑郁质的孩子，要把他当成年人一样去尊重。

　　·想一想，如何发扬光大孩子在文学艺术方面的天赋？

　　对付任性：膝盖的朝向也会强调你的态度

　　Sunny的儿子6岁，从小跟北京的姥姥姥爷长大，快上学了才被Sunny接来上海，不久，妈妈就发现他是个要星星不能给月亮的主，尤其爱看电视和打游戏，一旦他握上遥控器或爸妈的手机，往往喊他吃饭也听不见。有一次Sunny带他去吃饭，他瞄上了邻座阿姨的新手机，非要玩里面的新游戏，结果，把人家两块电池板里的电都打完了犹不肯罢休，弄得那位正在等一个重要电话的阿姨脸色都变了。

　　Sunny也很头疼：要是不用“武力”缴械吧，儿子对你的要求永远置若罔闻；要是用“武力”让他停下来，天呐，底下的时间还会愉快吗？肯定是大人叫小孩哭。

　　“亲子课”教程关键句

　　·任性行为的养成一般与父母亲身教养的缺位相关：家中没有“权威人物”，孩子自然任性妄为。重新确立权威的确特别难，但重建权威的确是有可能的，这就在依靠平静和决心—哪怕孩子使尽一切招数来激惹你，你也不要情绪失控。

　　·父母说第一遍时，孩子可能背过身去，那么，你应该移到他的正面说第二遍，语调不要高，语速也不要快，记得连眼神和膝盖也正对他；孩子再别过头去，你再想法正对他。放心，如是者三，再任性的孩子也会降服。

　　·任性的孩子往往特别渴望“公道”，所以，如果你要求他吃饭时不可以看电视，那么，你自己也不能边吃饭边看报纸。应该制定一些奖惩规则，对所有的家庭成员都适用，确能增添孩子自觉执行“规则”的动力。由“任性小孩”到“自律小孩”，即由此开始。

　　“亲子课”上的情境教育