亲子培训课，育儿先育己(3)

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　　“亲子课”上的老师会亲身示范如何对付Sunny儿子这般任性的小孩，老师会不由分说地跑去把电视关掉，或把手机 关掉，然后，趁孩子站着发愣的两三秒钟，迅速跑到孩子面前，站直了，俯身向他，严肃地提出下一个目标，“现在我们吃饭了，请你去帮大家拿筷子！”“现在你去端菜！你耽误大家等你，要向家里所有的人道歉。”讲话的时候，不要带笑，面部表情不能有一丝一毫的放松；也不要蹲下来说话，站直后俯身向着孩子，可以代表一种居高临下的威仪；注意语气中不要带丝毫的气急败坏，要平静，你越平静，重建权威的可能性越大；不要用商量的语气，这个时候不是发扬“民主”的时节，而任性的孩子一般极擅长讨价还价，比如“再让我看五分钟！就五分钟！”你一犹豫，就让人逮住缝隙，趁虚而入，你就前功尽弃了。

　　所以，记得用平静命令的语气，把孩子从电视或手机游戏上引开，对他提出要求时，脸对着他，肩对着他，眼睛平视他，连膝盖也正对着他。在心理学上，膝盖的方向正是决心的方向，如果你对孩子提出要求，膝盖却对着别的方向，孩子可能会觉察到你一刹那的迟疑，他就足以判别，要不要去“执行”你的要求了。

　　对付焦虑：充满亲情的抚触是最佳“安慰剂”

　　李晖的儿子4岁，他的最大问题是一有什么不顺心的事就会嗷嗷叫，最严重的一次，是幼儿园班上的同学抢了他的皮球玩，李晖儿子去要，对方嬉笑说，“不还不还就不还。”谁知李晖儿子“咔”一下就咬了自己的胳膊，把老师和同学吓了一大跳。老师问他为何如此，他说：“我没用，连一个球也要不回来，我恨死我自己了！”

　　无独有偶，李晖好友的女儿也有这促焦虑过度的倾向，为了邻居家的小孩在游乐场上不把秋千让给她，她就铆足了劲儿揿自己的手心，在那里揿出了一个绛紫印。

　　有意思的是，这两个小孩在0-3岁的成长阶段，都有过寄养在祖辈家中的经历，李晖是因为出国陪读，李晖好友是因为跑营销，没空管，干脆图省事，把孩子托付给了爷爷奶奶。

　　“亲子课”上的情境教育

　　亲子培训中心的老师表示：像他儿子这样的孩子，少的是李晖的“抚触滋养”，从而使他的焦虑与反常渲泻，都与心中缺少安全感息息相关时，李晖差点笑了：“你是说我应该抚摸我儿子，以解除他的皮肤饥饿，稳定他的情绪？可是，孕产中心教的那种抚触操，都是针对婴儿的呀！我儿子4岁了，哪肯赤条条地由你摆弄？”

　　亲子课上，老师纠正李晖的观点时说：“足够的抚触，对青春期之前的所有小孩，都是有效的，有稳定情绪的奇妙功效。”

　　“亲子课”教程关键句

　　★ 孩子从生下来一个月起，就可以做母子互动的“抚触操”，这对培养孩子的乐观情绪乃至促进他的智商与情商的发展，都大有好处；与孩子一同做抚触操前要把孩子包裹于大浴巾中，摊开浴巾，给他涂上润肤露，然后按照头部、脸部、胸腹部、背部和四肢的顺序进行轻轻的抚触，一面抚触婴儿的肌肤，一面用含笑的眼神与之交流，还可以为抚触操配上简单的歌谣哼唱。反复多