宝宝与科学零距离(3)

内在价值/目标：锻炼观察能力、简单的动手操作能力和对科学的兴趣

　　年龄：5-6、7岁

　　适宜活动：探索亲身经历和未曾经历的领域如太空、恐龙等；学习科技产品或电器、工具的原理和使用，如机器人、电脑、交通工具；对身边声、光、电等科学现象进行初步认知

　　内在价值/目标：锻炼观察、比较、分析、推理和初步的概括能力，进一步强化对自然世界和科学现象的兴趣与求知欲

　　您注意并做到了这些，就交给了您的宝宝开启科学大门的第一把钥匙，就给了他探索科学的一个良好的开端。

　　这些做法看起来不难，做起来却不易。但是，只要父母有心，只要培养得法，小家伙也能有大发明，也能够迈进科学的殿堂。

　　8个小贴士：亲近科学的方式方法
　　
　　◆小：对于宝宝来说，父母教他接触、学习科学知识，切不可贪大求全。因为宝宝生理、心理发育不成熟，缺少经验，对世界的认知还不确定，不可能接受过于复杂的科学知识。告诉他汽车发动机的原理，不如就告诉他是树摇风动还是风摇树动，对宝宝更为有用，记得也会牢固些。

　　◆少：在教宝宝了解科学常识或学习科学知识时，不可一次对他讲得太多。宝宝的注意力持续时间很短。如果父母一味地向宝宝介绍科学常识，他虽然表面上好像在听，其实注意力可能已经放到了脚下的蚂蚁身上，甚至可能认为父母讲得枯燥，干脆放弃了向科学进行探索的好奇心。所以，父母对宝宝的科学教育，每次传授得都不要太多，集中讲解一点即可。

　　◆巧：宝宝的注意力是随着身边事物的变化而不断改变的；他们多数会对颜色鲜艳、有声有光、能够充分刺激其视觉和听觉的物体感兴趣。有心的父母在向宝宝传授科学知识时，会有效地利用宝宝的这一特点。例如：面对小发动机的线圈讲电能转变为动能，不如让他先看会发声的小汽车跑动，待他有了兴趣和疑问，再告诉他小汽车是怎么跑起来的。

　　◆趣：父母在教宝宝学科学的过程中，切忌照本宣科、生搬硬套。每个步骤都要生动有趣，充分调动起宝宝学习的兴趣。比如父母在向宝宝说明雨形成的原理时，最好编一个故事，先告知他什么是冷暖空气，然后说冷暖空气各自派了兵将厮杀搏斗，就形成了雨。最后双方谈判，以和平的风和日丽而收场。

　　◆活：科学听起来似乎离我们很远，其实就在我们身边。对宝宝进行科学教育，应随时随地进行，并因时因地而异。例如：傍晚在广场散步，可以问宝宝：“风筝为什么能飞起来”；春游时，可让宝宝看看蚯蚓如何翻松泥土；在宁静的夏夜，可带宝宝观察灿烂的星空，问宝宝为什么月亮看起来比星星大。而对宝宝的问题，你千万不要因自己的心不在焉或不懂其中原理，就顾左右言他地搪塞，应尽可能地回答，或让他自己去观察来得出结论，以免挫伤宝宝的好奇心。

　　◆试：宝宝接受了大量的科学知识，却无法将其落到实处，理解终是不深刻。比如，父母向宝宝讲解，水受热会气化，冷却又变成了液态，低于零下时即转为固态这个物理现象时，父母讲得再多，由于比较抽象，宝宝仍不易理解，不如在保护好宝宝的安全，并向他传达自我保护的知识之后，让他亲眼看看、亲手试验一下。

　　◆纵：对于宝宝来说，一切都是那么新奇有趣，一切都想去看看、摸摸、尝尝、试试。这时，父母的态度对孩子起着决定性作用，如果喝斥或对其行为不理不睬，都将影响到他探索的热