我不是天生的哭宝宝

　　教师：陈莉

　　对象：陈雪

　　行为实录：“呜——呜——呜”一阵哭声刺激在我的耳畔，低头一瞧，一个背着红色小书包，已经泪眼模糊了的宝宝。“呦，这是谁啊？”我蹲下身子轻轻地把她的小脸抬起来，问：“你为什么哭呀？”“我要回家！”“呀，那先把泪擦干了。你现在已经是个大班的姐姐了哦，要给弟弟妹妹们做个好榜样嘛。看看这里这么多小朋友都在看着你呢！”尽管我说了一大堆话来劝导她，可是她还是一个劲地哭。有几次都吵着要冲出去。点心、活动她一样都不愿意参与。

　　分析：由于是班级重新调整过了，对于每个大班的孩子来说一切又是陌生的。有些甚至在这个新的班级里一个认识的朋友都没有，什么都要从零开始，所以难免有些女孩子会产生畏惧心理。可是经多次鼓励劝说陈雪这孩子还是埋头哭让我不得不与她的家长联系了。经家访后才知，孩子上个学期几乎没来过几天幼儿园，身体不好在医院住了一个月左右，后来就一直呆在家了，由妈妈陪伴着。所以不太适应离开妈妈怀抱的集体生活。

　　提供支持

　　当场支持：用玩具吸引幼儿的兴趣，以谈话的形式发散幼儿的注意力，让孩子把注意点移到其他事物上。

　　延后支持：和家长进行沟通，家园配合一起帮助幼儿摆脱畏惧心理，树立自信、勇敢的好品质。平日里多和幼儿交流、活动，让孩子对老师产生信任感，鼓励孩子多参与集体活动，让孩子感受集体活动的乐趣。从而爱上幼儿园。