案例分析：配钥匙

　　配钥匙

　　在“我们的城市”主题开展过程中，我们在区域中投放了各种与主题相关的材料，以此来帮助幼儿积累各种主题经验，在“老房子”“新建筑”这一站点中，我们投放了这样一份材料：配钥匙，请孩子将写有门牌号的钥匙配到相应的门牌上，为了了解孩子对这份材料的喜欢程度，以及孩子的操作水平，我就对这份材料的操作情况作了重点观察。

　　第一次活动：没有一位孩子去尝试这份材料。

　　第二次活动：开始，还是没有孩子注意这份材料，10分钟后，东东玩好百变算术，对“配钥匙”的材料看了一下，刚想拿，忽然又停住了，转身去拿“灯泡亮起来”的材料，这一次，还是没有孩子去玩这份材料，结束讲评时，为了引起孩子的注意，我出示了这份材料，我问孩子：“这是什么玩具，为什么你们不去玩？”很多孩子有些茫然，似乎还不知道有这个玩具，倒是东东对他还有一些印象：“我本来想玩的，可是我不知道怎么玩？”于是，我告诉他们：“这是配钥匙的玩具，钥匙上的数字会告诉你，它是哪扇门的钥匙……”

　　接下来的几次区角活动：陆陆续续有小朋友来尝试这份材料，但玩的时间很短，有的小朋友找了2、3把钥匙，就急着换材料。

　　反思：

　　这份材料是主题站点中，我根据孩子必须获得的生活经验而设计的，本来设想孩子在看看、找找的活动中，可以了解门牌上的数字与楼层和房间号的关系。可从孩子的反应来看，孩子们并不喜欢这份材料，从开始的没有注意，到后面的没有兴趣，让我不得不反思这份材料本身设计是否合理，对照材料设计的几个基本要求，我觉得这份材料可能缺乏情趣性，所以不能吸引幼儿，房子是平面的，而且也不美观，钥匙也是平面的，操作性也不强。

　　调整：

　　最近家园合力设计了许多新房子，小朋友在区角活动中也在尝试设计房子，而这些房子如果只是简单地展示，也比较浪费，何不更深一步挖掘它的功能呢？于是，我们想到了，让这些门牌号码能立体化，把它做到房子上，然后把钥匙挂在对应的门上，并通过不同的房子，不同的门牌表示法，增加材料的层次性，再来让孩子们操作。