第一次资料搜集活动实例和分析(2)

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　　吴：我不知道的，这都是我爸爸帮我去打印的。

　　分析： 1 、老师希望通过总结让孩子知道一种主动学习的方式，那就是通过自己去翻阅书本、或上网这些途径。老师觉得，学习方式的获得比单一灌输孩子知识重要的多。 2 、吴言小朋友失去了一次在集体面前介绍的良好机会，集体这个环境是家里不可能创设的。显然，是由于家长把收集资料看成为自己的事情，包办代替，而没有很好的利用这个契机和孩子沟通，没有让孩子在收集资料的同时尝试主动学习，虽然吴言的资料收集特别棒，只是，真可惜呀……：）

　　实例三：

　　谢逸：我在介绍我的资料之前想问大家一个问题，为什么角蛙是魔鬼蛙？

　　幼儿你看我，我看你，都说不知道。

　　师：阿呀，我也不知道！真的！

　　谢：（很开心）因为角蛙长得很可怕，而且它还是一种吃青蛙的青蛙呢！它的血盆大口很可怕。

　　孩子们听得津津有味。

　　谢：我还有一个问题：为什么青蛙吃东西的时候要不停的眨眼睛？

　　幼儿：可能正好对着光

　　谢：错

　　幼儿：可能青蛙张嘴就张眼睛，闭嘴就闭眼睛

　　谢：错

　　幼儿：可能青蛙习惯眨眼睛

　　谢：错

　　师：你就快说吧，老师也急着听呢，我的小博士先生。

　　谢：因为青蛙喉管很细，它必须通过眨眼睛增加压力，把东西咽下去……

　　老师和孩子都佩服地点点头，再想听下去，可惜时间已经到了。

　　分析 ：谢逸在此次资料的准备中真正地做了学习的主人，最后部分他简直就是班里的小老师。在这个介绍的过程中他获得了自信，获得了把自己喜爱的动物知识和大家分享的快乐，获得了大家的羡慕……这和其家长对教育的理解是分不开的。：）

　　亲爱的家长，希望通过这些实例和简单分析使您对老师的预设主题活动有所了解，我们本周还将继续“我最喜欢的动物”的介绍和资料收集。希望你能配合，老师特别希望孩子在活动中获得的是一种学习方式，知道那里去搜集资料，成为主动学习者，这对孩子终身受益。而且，在集体面前介绍，对孩子的语言发展、自信获得来也说，也是一个不可多得的环境呢！

　　当然，设身处地地为孩子和家长着想，我班孩子大多忙于各种业余班的学习，可能会没有时间完成老师的任务。可是，同样也是家长的老师觉得，参加业余班是知识点的累积，诸如认字、算术，是为了应付入学，然而，选择这所幼儿园也不能不好好利用幼儿园的资源呀，科技幼儿园的先进教学理念，如主题活动的开展、综合能力的培养也是不容忽视的，如果稍稍配合一下幼儿园的目标，再加上业余班所学，你的孩子将获得比较全面地发展，提醒您，可别顾此失彼呀……：）