宝宝从哪里来---小班案例(3)

七、八个月;爸爸不能生宝宝;妈妈也不能生别的宝宝.

　　活动反思：

　　这一案例的过程将近延续的三个礼拜，在这三个礼拜的不断寻找探索中，幼儿从不知到有知，从由自己的已有经验想象到在询问中得到确切的答案，这另我很开心。但是与我刚开始预设的结果相差的远，也许幼儿在这一年龄阶段还没有达到探索更深的程度。他们现在只要了解到自己是妈妈生的而不是爸爸生的，爸爸不能生宝宝，妈妈也不能生别的宝宝，宝宝在妈妈的肚子里住了十个月就可以了。不能在苛求他们太多，还有的问题是随着他们的知识与经验和年龄来自主引发的，这个案例这次先进行到这里，待以后在继续探索。这个案例的进行是我有一次看到一篇大班的活动是“我从哪里来”，其中的内容很多很丰富，还提到有关对孩子进行早期性教育的必要与重要性，正巧我班幼儿在“小医生”活动中出现了有关妈妈生宝宝的小插曲，加上平时幼儿也在角色扮演、娃娃家活动中提到新娘子、妈妈生宝宝的话，看来幼儿对这方面存在好奇与想探索的渴望，教师与成人不可因其年龄小就限制他们的好奇心，所以小班幼儿也有必要进行简单适当的了解。在我的这个活动过程中发现幼儿在回家问爸爸妈妈中出现阻碍，他们不知道,让他们回家自己去问，但结果是幼儿仍不知道。这其中：可能有的幼儿是忘记问，也有的幼儿不去问，不好去问爸爸妈妈，也有可能是父母回避这个问题，从多数幼儿的反映来看最后的可能性最主要：家长在回避幼儿的问题。后来也有一两个幼儿回答出来，她问了，且明白了，我后来想小班幼儿就先进行到此吧，等幼儿的语言表达能力与自我探索能力再进步些，我们这个活动可以不同时期调查一次。最后，我在一学习活动后给幼儿总结了这次最初的调查，让幼儿有了一个初步的了解。