玩珠子

　　在我们小班的自主性游戏中，生活的、动手的内容较多。其中就投放了许多的珠子，让孩子们串着玩。

　　开始的时候，孩子们都争着抢着要玩珠子，而且都很认真、专注的串成一条条长长的项链。串好后，有的孩子自己带着玩，有的孩子就请老师挂起来，给其他的小朋友看。

　　过了一段时间，幼儿对玩珠子的兴趣有所减低了，总是三三两两的几个孩子来玩了。

　　最近一段时间，我发现有几个孩子在玩珠子时，总是把珠子从一个容器中倒入另一个容器中，不停的重复这一动作。我马上进行了反思，“是不是要求太低了？”，“如何来调整的要求？”。并且加强了这个区域指导，通过和孩子一起游戏，引导他们找一样的珠子串起来。对能力强一些的孩子，引导其间隔着串。有许多孩子对串珠子又来了兴趣。

　　可是，有几个孩子还是喜欢倒着玩。我就为他们又投放了一些大小不同的瓶子等，供他们操作。在观察中发现，这些孩子也有了自己的小发现。如：瓶口大的容易倒入、倒出珠子，珠子放得少摇时声音响、放多了声音轻……

　　分析：

　　从上面这件事是我更深刻的体会到：1、在幼儿进行游戏的过程中，我们老师不仅要时刻关注孩子的游戏行为，更要学会发现问题，并且及时的反思和采取措施，推动孩子向高一层次发展。

　　2、认同个别孩子的行为，提供不同的发展方向和发展空间。加强个性化的教育。