孩子到底该接受怎样的早期教育？(2)

然后才是考虑让他们多学点东西。对一般的孩子，他是3岁能识3000字，还是10岁能识3000个字并不重要，不会影响他今后的阅读，也不会影响他一生的发展。

　　相反，我们在孩子语言发展和与人交往的敏感期，浪费过多的时间强制他学习一些所谓的知识，对他今后的学习可能会产生一些不利的影响。如果一个孩子过早的学习了他本应在小学里才应学习的知识，那么今后的重复学习，势必会带来不认真听讲，对学习反感、厌恶等问题。更重要的是，超出孩子发展水平的学习，很有可能损害他们的学习态度，造成心理压力，早早的丧失学习的热情。

　　在采访中，徐芬多次提到“愉快的接受”。她说，情绪和情感上的愉快，应该是教育的原则。在孩子认知世界的过程中，今天的幼儿工作者和年轻父母，与其给孩子具体的知识，不如及时补充、更新自己的知识，给孩子创造一个自己学习的课堂，让生活做他们的老师。