儿童情商教育的6大影响因素

　　一、遗传方面儿童情商教育中，其中包含儿童情绪及人格、气质的教育培养，受到遗传因素影响的。人在胚胎时期，孕期母亲的情绪直接影响到人与生俱来的一些情绪表现，如：人们常说孩子一生下来就爱哭闹或是安静、急躁或是安稳等等。因此，孕期准妈妈应注意自身的情绪调节，拥有乐观、积极而又平和的心态，为孩子良好的情商发展打好基础。

　　二、早期童年经验中国有句俗语："三岁看大，七岁看老。"人生早期所发生的事、所获得的实践经验对人的一生影响巨大，这历来被心理学家所重视。幸福的童年有利于儿童情商的发展，不幸的童年可能阻碍儿童情商发展，但二者并不存在一一对应的关系。比如，溺爱可能使孩子形成不良的性格特点，逆境也可以磨练出孩子坚强的意志品格。儿童情商发展，受到遗传、家庭、学校、社会等诸多因素的影响，其间成人的影响引导极为重要。

　　三、家庭孩子从小到大，上不同的幼儿园、不同的学校、去众多的公共场所，家——始终是孩子每天归来的地方。家庭中的家庭结构、亲子关系、依恋程度、家庭氛围、经济条件、居住环境等方面表现出的差异，父母的教养方式，是权威的、放纵型的?还是民主型的?都影响着儿童情商的发展。

　　四、学校早教中心是有目的、有计划向儿童施加影响的教育场所，可以通过集体教育、教师、学习活动、同伴交往、班级氛围等对儿童情商的发展起到渗透和影响作用，意义重大。大家知道，老师往往在孩子心中大多是权威人物，一个老师的某些行为举止、引导评价止往往影响孩子的一生。儿童情商的培养，离不开早教中心、学校的参与，学校老师及时补充儿童情商教育方面的知识非常必要，只有具备了相应的情商知识，才能更好的进行儿童情商教育。

　　五、社会儿童处在特定的社会环境中，社会文化、经济、政治等因素对儿童的情绪情感、价值观、性格、信念等方面产生重要的影响，从而影响儿童情商的形成和发展。而良好的情绪情感、意志品格又有利于社会的稳定。儿童置身于社会中，周围的人们，电影、电视、小说中的主人公，都是儿童模仿的对象，都为孩子学会自我情绪管理、人格培养、亲社会行为形成提供直观生动的示范。鼓励孩子多参加正面的、积极向上的社会活动。BBU国际早教每阶段课程均设置相关户外体验活动，旨在让孩子们通过自身的体验，学为所用。

　　六、游戏儿童最自然的沟通方式是游戏，游戏是儿童积极情绪的体验，是儿童消极情绪的发泄，游戏及玩教具的使用是身心健康维护和治疗的有效辅助手段，是儿童情商教育过程中的主要方法之一。

　　BBunion早教一方面可以通过游戏的方式对孩子进行普及的情商教育，使所有的儿童都能接受情商教育;另一方面对儿童在情商发展过程中可能会遇到问题，如：孩子的焦虑、抑郁、孤独、恐惧、社交不良、攻击行为、自卑感等，可以通过有计划的游戏方式进行干预治疗，在一些比较发达的西方国家，游戏治疗已经被普遍视为处理各种儿童心理行为问题的有效方式，且不会对儿童造成不良影响。

　　情商培养，始于童年，孕期状态、家庭、学校、社会环境都在影响着一个人情商的形成和发展，从小到大，贯穿儿童的整个成长历程。