宝贝情商教育，从生活小事抓起

　　学会感受并倾听孩子的情绪

　　情景一：妞妞4岁，一天晚上和爸爸散步回家，有两条回家的路供他们选择，一条是小路，距离短，没有路灯；一条是大路，距离长，有路灯，其实爸爸想带妞妞走小路回家，他没有直说，而是让女儿自己来选择。妞妞告诉爸爸，走小路会很害怕，一般情况下，爸爸们肯定会这样回答：“有爸爸在保护你，宝宝不怕。”而妞妞爸爸是这样回答的：“其实爸爸也害怕，那我们怎么办呢？”妞妞想了想，告诉爸爸：“你不是有手机吗，打开手机的手电筒，我们就不怕了。”

　　点评：这是北京师范大学教育学部儿童心理发展与心理健康硕士刘佳老师到西安做讲座时分享的一则案例。他表示，情商的培养就在生活的小细节中，这则场景就是培养孩子具有同理心和解决问题的能力，父母首先要学会感受并倾听孩子的情绪，大人往往在小孩面前容易掩盖自己的感受，而这位爸爸却表现出和女儿同样的内心需求，爸爸也会害怕黑，然后借助一次难得的机会，让女儿自己来解决问题，从而让孩子获得自信心。

　　从生活理财中培养孩子自我认知力

　　情景二：姗姗从三年级开始每周固定领到7元钱作为零花钱，但她从来不花，就像“葛朗台”一样，只是经常拿出来数数，然后又放回去，并喜滋滋地告诉妈妈，她已经有了多少钱。于是妈妈跟她商定，以后她的学习用品和一些小零食的开支从零花钱里出，由她自己购买。约定范围后，一天早晨她告诉妈妈要去买一支艳羡了很久的自动铅笔，没想到当天晚上回来，女儿愤愤地的告诉妈妈：“这笔也太贵了，一支就要7元，一下子就花掉了一周的零用钱”。

　　妈妈装作吃惊的样子说：“是啊，真的不便宜呢，那都已经买了，怎么办？”女儿无奈地说：“那就好好保管吧，尽量不要弄坏它，不然我的零花钱就白花了。”妈妈笑着抱抱她：“看样子姗姗懂得了珍惜，不错哦，这支笔妈妈相信你一定会用很久的。”女儿点点头，小心地把笔收了起来。

　　点评：国家二级心理咨询师贾宇表示，小学阶段的孩子开始认识钱币，并有了购买的意识，家长可以适度地给予孩子零花钱，并引导着进行自主购物。当孩子不懂得规划和比较价格时，不要急于否定和批评，要允许孩子尝试，从自身的体会中学习判断，只有自己体验到的记忆才最深刻。

　　用身边的故事来引导宝宝处理社交关系

　　情景三：仔仔刚两岁，对所有的事情都怀着一颗强烈的好奇心，而伴随着好奇心也产生了凡事都是三分钟的热度的情况，没有长时间的专注力。在一次早教课程中，老师让小朋友假扮坐火车，要买票上车，仔仔因为没有第一个上车开始大哭大闹。这时妈妈看到了一个很好的机会去帮助孩子进步，妈妈对仔仔说：“宝宝，你是不是因为没有第一个上车才哭？”仔仔没有理会妈妈，而是继续哭闹，妈妈采用了第二个方式，邀请班上的小朋友来安抚仔仔，同班乐儿小朋友不仅拥抱了仔仔，还把车票送给仔仔，让仔仔先上车，这时仔仔也破涕笑了。妈妈瞅准时机，对仔仔说：“妈妈知道你特别喜欢小火车，可是其他小朋友也喜欢，所以我们要学会排队啊，而且你看，我们在排队的过程中还可以结交好朋友，乐儿姐姐在你伤心的时候帮助你，妈妈觉得特别棒，妈妈觉得仔仔也可以这么棒。”

　　看似简单的一通谈话以后，仔仔点点头，什么都没说。事情过去一个月后，一天奶奶带仔仔买菜，回家碰见一个小女孩因为妈妈不买玩具在路上大哭大闹，所有人都没有想到，以前也会做同样事情的仔仔走到小女孩旁边给了她一个拥抱，并把自己手里的小橘子递给女孩说不哭，我们一起走。

　　点评：早教指导师Royi指出，面对孩子的暴躁情绪，不耐烦的父母反而要拥有更多的耐心和关怀。案例中的妈妈在面对孩子的坏情绪时，很快地找到了原因，同时借助同龄小朋友给仔仔树立了良好的榜样，孩子在这个时期的平行性模仿，以及妈妈的影响，开始拥有自己的同理心，开始去主动安抚其他小朋友，高情商也从这一刻开始体现。