浅谈幼儿时期家庭教育的乐观心态培养和兴趣发掘(3)

　　两岁的孩子已经会走路，正是活泼好动的时候，父母应该充分让孩子运动，使其肢体动作正确。并帮助左，右脑均衡发展

　　6， 社会规范敏感期（2.5-6岁）

　　两岁半的孩子逐渐脱离以自我为中心，而对结交朋友，集体生活有了明确倾向。这时，父母应该和孩子建立明确的日常理解，生活规范，使其以后能遵守社会规范，拥有自律的生活。

　　7， 书写好奇期（3.5-4.5岁）

　　孩子一般在这个时候会对书写产生特别的爱好。那么这个时候家庭教育就应该让孩子尽情地写，只要是他们喜欢的都可以写，以便对他们以后的，以文字为媒介的教育打下坚实的基础。

　　8， 阅读好奇期（4.5-5.5岁）

　　孩子的书写和阅读的兴趣和敏感时期虽然来得较迟，但如果他们在语言，感官肢体等动作的敏感期内得大了充足的学习，其书写阅读能力便会自然产生。此时，父母可以选择一些读物，布置一个书香的环境，使孩子成为一个爱书写爱阅读知识渊博的人。

　　9， 文化敏感期（6-9岁）

　　蒙特梭利指出幼儿对文化学习的兴趣，萌芽于三岁，但是到了六至九岁则出现探索事物的强烈要求，因此，这时期“孩子的心智就象一块肥沃的田地，准备接受大量的文化播种。”家庭教育可在此时提供丰富的文化资讯，以本土文化为基础，延伸至关怀世界的大胸怀。

　　如果家长能将以上的九个时期孩子的特性完全考虑到家庭教育的重要因素里面去，研制合适的办法去配合孩子的成长发展，严格做到“留心发掘兴趣”并开发兴趣，就一定能完成良好的家庭教育的另外一个重要部分。

　　幼儿时期的孩子，成长更多的是一种健康心智的发展，所以家庭教育一定应该使用正确得当的方法为孩子打造一个熏陶孩子性格，发掘孩子兴趣的良好熔炉。