智力新理论，你知道多少？(2)

力？
很多父母都想了解该如何评估自己孩子的社会智力和实际生活智力。由于目前还没有一种现成的评估工具，所以，家长必须通过观察来发现孩子的社会智力和实际生活智力是否正常。
当孩子刚入幼儿园或小学时，你可以每隔二三天便询问孩子认识了多少同学，他们的名字是什么，以此来考察孩子是否对人际关系敏感。一般而言，一个对人际关系敏感的孩子一个星期左右便能认识班中的大部分同学。
当你去学校接孩子回家时，你可以先在一边做一个观察者，看看你的孩子在同学中的受欢迎程度，是否能和同学一起游戏。如果条件许可，可以通过一个小测验来评判孩子的受欢迎程度，请全班小朋友说出自己最好的三个朋友，然后统计出获得提名最多的孩子。这些孩子往往具有比较好的人际智力，而人际智力正是社会智力中非常重要的组成部分。
至于实际生活智力，家长可以通过孩子解决日常生活中问题时的表现来考察。
当孩子个子矮，不能够到高处物体时，父母先不要帮忙，观察孩子是不是能够自己解决。
平时，你可以设置一些孩子力所能及的问题情境来考察你孩子是否愿意独立解决日常生活问题；解决过程中是否能运用已有的知识和技能。如下雨忘带伞了怎么办？买来的气球漏气怎么办？玩具缺少了怎么办？做纸工时胶水没了怎么办？注意，你要的不是口头答案，而是要观察孩子的具体行动以及行动的效果。一些实际生活智力高的幼儿往往非常愿意独立地，有效地、多途径地解决这些问题。

怎样在家庭教育中全面开发孩子的智力？
在家庭教育中，家长要充分认识到社会智力培养的重要性，改变一些传统的观念。例如，通常我们认为一个会看大人眼色的小孩似乎失去了天真，不太可爱。其实，你仔细反省一下自己的生活和工作实际，就会发现：能够察言观色、敏感地体察到他人情绪的人往往具有良好的人际关系。因为从小就会察言观色的孩子往往具有较高的人际智力，而人际智力往往又是领袖人物的智力强项。作为家长，应该鼓励孩子去感受别人的心情，教会他如何在与他人相处中以一种积极的方式来应对人际交往，而不要动辄给予“不可爱”的负面评价。
为了营造有利于孩子社会智力发展的氛围，家长必须做到如下几点：（1）家庭人际关系和谐；（2）家长要非常客观地评价自己的孩子，让他从小就对自己有一个实事求是的认知；（3）家长要注意用言语向孩子表达自己的感受，如不开心，很高兴，非常感动，遗憾等，让孩子明白别人的感受可能和自己不一样；自己的行为会影响到别人的情绪；（4）多让孩子参与到同伴游戏中，因为游戏中同伴间的交往最能让孩子发展出有效的人际策略来，同时也能学习其他孩子的交往策略。家长要经常、及时询问孩子游戏的情况，发生了什么人际矛盾（如抢玩具），如何解决的，在了解情况的基础上，为孩子总结解决矛盾的交往策略，而且，你的态度应该是：只要能解决问题的策略都是有效的，而不是去当裁判，评判哪一种策略是正确的。这样你的孩子才会灵活掌握多种具体的可以营造和谐人际关系的“工具”。
再次，从日常生活自理能力入手，培养幼儿的实际生活智力。对于3_7岁的孩子，实际生活智力更多地体现在他的生活自理能力方面。因此，家长应该做到凡是孩子自己能够做的事尽量由他自己完成。从进餐、洗漱、换衣服到简单家务劳动，都让孩子有尝试训练的机会，家长只是在一旁协助、鼓励和等候，不催促，更不能包办代替；其中，耐心等候是该年龄阶段中家庭教育的一项很有效的策略。因为孩子的中枢神经系统没有完善，思考速度、动作的计划性等都较差，成人不能以自己的标准来看待孩子的行为，必须让他们以自己的速度来完成任务。同时由于孩子注意集中时间短，在做事过程中经常心有旁骛，家长对此也要耐心，适当的时候提醒一下孩子，先把一件事做完再做另一件。此外，家长还要让孩子接触实际生活，如教孩子认识钱币、掌握生活中的小窍门和